有理数比较大小教学实录｜教案在线预览

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有理数比较大小西华县昆山学校杨华教学目的和要求：1．使学生进一步巩固绝对值的概念。2．使学生会利用绝对值比较两个负数的大小。3．培养学生逻辑思维能力，渗透数形结合思想，注意培养学生的推理论证能力。教学重点和难点：重点：利用绝对值比较两个负数的大小。难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小教学过程：

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所属课文：有理数比较大小

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2019-04-10 18:14:00

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学校：西华县昆山学校

有理数比较大小教学实录

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关键词：有理数比较大小教学实录

正文

有理数比较大小

西华县昆山学校

杨华

教学目的和要求：

1．使学生进一步巩固绝对值的概念。

2．使学生会利用绝对值比较两个负数的大小。

3．培养学生逻辑思维能力，渗透数形结合思想，注意培养学生的推理论证能力。

教学重点和难点：

重点：利用绝对值比较两个负数的大小。

难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大

小

教学过

程：

一、复习引入：

1．复习绝对值的几何意义和代数意义：

一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，正数的绝对值是它本身，负数

的绝对值是它的相反数，0的绝对值是

0。

2．复习有理数大小比较方法：

在数轴上，右边的数总比左边的数大；正数大于一切负数和

0，负数小于一切正

数和

0，

0大于一切负数而小于一切正数。

二、讲授新课：

1．发现、总结：

①在数轴上，画出表示―2 和―5 的点，这

两个数中哪个较大？再找几对类似的数试一下，

从中你能概括出直接比较两个负数大小的法则吗？

②我们发现：两个负数，绝对值大的反而小

. 这样，比较两个负数的大小，只要比较它们的绝对值的大小就可以了。

2．例如（1）- (-1)与

–(+2)

3．归纳：

联系到上节的结论，我们可以得到有理数大小比较的一般法则：

(1) 负数小于

0，0小于正数，负数小于正数；

(2) 两个正数，应用已有的方法比较；

(3) 两个负数，绝对值大的反而小

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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