有理数乘除法的混合运算教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

1.4.2有理数除法（2）乘除混合运算教学设计【课程目标】能进行有理数的乘除混合运算。【学习目标】掌握有理数的乘除混合运算顺序，并能准确进行运算。【学法指导】自主探究，合作学习【学习过程】第一环节：复习提高，引入新课活动内容：（1）复习提问：“有理数的除法法法则如何叙述？”（2）请同学们回答下列各题

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-28 09:47:00

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学校：巴东县水布垭镇水布垭中小学校

有理数乘除法的混合运算教案及板书设计

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2019-06-28 09:47:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教案及板书设计

正文

1.4.2有理数除法

（2）

乘除混合运算教学设计

【课程目标】能进行有理数的乘除混合运算。

【学习目标】掌握有理数的乘除混合运算顺序，并能准确进行运算。

【学法指导】自主探究，合作学习

【学习过程】

第一环节：复习提高，引入新课

活动内容：（1）复习提问：“有理数的除法法法则如何叙述？”

（2）请同学们回答下列各题计算结果：（投影片展示题目）

1（1）（-8）口算： (2) (-12) ÷3=

4(3)0 ÷(-25)=

(4)(-5) ÷ (-1)= (5)(-1) ÷3= (6)1 ÷(-25)= （3）给下列式子找个家（投影片展示题目）

活动目的：复习巩固有理数的除法法则，为本节课有理数除法的乘除混合运算做准备工作，利用提问及回答，引出本节课的课题：有理数的除法（2）乘除混合运算

第二环节：例题练习，巩固新知

512.5()活动内容：（1）用投影片展示例1 84学生独立思考，试说做法，教师总结：乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）

（2）学生自己独立完成练习题1，再由个别学生上讲台展示。

(3)学生上讲台点评，小组加分。

1.计算： 11（1）-6（-0.25）311（2）()(1)(2)424

1421(3)[()()] （3）

活动目的：对有理数除法法则的巩固和运用，练习和提高

第三环节：探究猜想，巩固提高

（125活动内容：（1）用投影片展示例2 5）（-5）7学生独立思考，试说做法，教师总结：有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算

1）（2）学生自己独立完成练习题2题（1（）

-777（-7）8 结果由学生上讲台展示（3）小组讨论第2题（2）（

2）（-36结果由学生上讲台展示

13（3）小组讨论第2题（3）（

3）812161（-7）（-36）1361361369）911结果由学生上讲台展示

第四环节：习题小游戏（投影片展示）

1、两个不为零的数相除，如果交换它们的位置，商不变，那么（） A.两数互为相反数 B.两数相等 C.两数互为倒数 D.两数相等或互为相反数 2、已知a,b互为相反数（a ≠ b),c,d互为倒数， |x|= 2,则

ba+cdx=______

3、在等式[（-7.3）-□] ÷（-514、计算：

（1）-9 ÷2 × = 21(2)36()5、纠错：

63(1)17）=0中，□表示的数是

3第五环节：本节课你有什么收获？

活动内容：(1)用提问的方式进行课堂小结。

（2）教师总结

活动目的:培养学生课堂主人翁意识

，提高语音表达能力和概括能力。第六环节：布置作业

活动内容：导学案的习题

活动目的:复习巩固检测本节课知识，训练提高运算技能。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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