正数、负数以及0的意义优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

1.1正数、负数以及0的意义教学设计一、教学目标(一)学习目标1.了解正数和负数是怎样产生的； 2.了解什么是正数和负数； 3.理解数0表示的量的意义； 4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中的符号化方法. （二）学习重点1.感受负数引入的必要性； 2.初步使用正数和负数表

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-04-29 08:51:00

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学校：昭阳区第二中学

正数、负数以及0的意义优质课教案整理

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关键词：正数、负数以及0的意义优质课教案整理

正文

1.1

正数、负数以及0的意义

教学设计

一、教学目标

(一)学习目标

1.了解正数和负数是怎样产生的；

2.了解什么是正数和负数；

3.理解数0表示的量的意义；

4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中

的符号化方法. （二）学习重点

1.感受负数引入的必要性；

2.初步使用正数和负数表示具有相反意义的量. （三）学习难点

知道0是一个特殊的数，能举出实例说明它的意义. 二、教学设计

1．新知导入

数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？ (图片展示) 2．身边实例

（1）天气预报北京冬季里某天的温度为―3℃～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？

（2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%.“增长－2.7%”表示什么意思？

（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况：收支情况表年月

日期

收入（+）或支出（－）

结余

注释

2日

8日

12日

3.50 －4.50 －5.20 8.50 4.00 －1.20 卖废品

买圆珠笔、铅笔芯

买科普书，同学代付

像3，2，0.5……这样大于0的数叫做正数．

像－3，－0.5，－2，－2.7%这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数．

根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，就是3，2，0.5，…．一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号．

3、例题

例1 一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；

例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 4、深入思考

从上面的例题中看到增长

－1就是减少1，那么增长

－6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少

－1又是什么意思呢？

5、灵活思考

哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并且指定其他同学将例子中的相关数据的意义给与解释呢？

6、小试身手

练习：教科书第3页

7、课堂小结

回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：

1. 什么是正数？什么是负数？

2. 你是如何理解数0的？

3. 你能举例说明引入负数的好处吗？

…

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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