角的度量教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

角的度量角的计量单位是（“”），用符号（“”）表示，把量角器平均分成（），每一份所对的角叫做一度角。记作“1°”用量角器量角的步骤1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。你能发现什么? 角的大小与

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的度量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-27 22:40:00

来源学校

学校：永新县坳南初级中学

角的度量教学设计及教案分析

未知

2019-05-27 22:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：角的度量教学设计及教案分析

正文

角的度量

角的计量单位是（“

”），用符号（“

”）表示，把量角器平均分成（

），每一份所对的角叫做一度角。记作

“1°

”

用量角器量角的步骤

1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

2、零度刻度线和角的一条边重合；

3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

你能发现什么?

角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。

... ... ...

小结：

1.这节课你学习了什么？

2.通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等

同一条直线上角的度数和是180°

⑴从一点引出两条（

）所组成的图形叫做角。

⑵（

）只有一个端点，（

）有两个端点，（

）是无限长的。

⑶量角的大小用（

），角的计量单位是（

），用符号（

）表示。

关于本教案的常见问题

Q：角的度量教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

角的度量教学设计及教案分析