生成中三废的处理教学设计思路

普兰店区第一中学

化学学科教学设计

课题：生产中的三废处理

编制人：王思邈

校对：唐文波

时间：2018年4月20日

【教学目标】

1.学习硫酸工业三废的处理方法

2.了解工业中三废处理的基本思路

3.感受环保的迫切性

4.体会节能减排的重要意义

【教学重点】硫酸工业三废的处理方法

【教学难点】了解工业中三废处理的基本思路

【学情分析】高三学生已经掌握了解决化工流程中的基本原理和方法，但是还是缺乏实际处理问题的能力，流程题比较枯燥，所以结合生产中三废的处理来学习。不仅提高学生的学习兴趣，突破难点，还可以提高学生的环保意识，从而提高学生的综合分析能力。

【教材分析】本节课是选修一第一章第一节的内容，本以硫酸工业为主体，引出了在生产实践过程中化学原理的应用，三废处理是化工流程题的常考题型之一。从而得出解决此类问题的方法。

【教学过程】

1

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教学环节

及时间

[引入] 【预习导入】

3分钟

1、工业生产中三废是指:

2、下面符合绿色化学技术发展目标

（

）

A.生产成本是工业生产考虑的首要

【自主学习】

学生看书，然后黑板板10钟

教师活动

学生活动

设计意图

通过预习检测，考察学生课前复习成果及对知识的理解程度。

学生主动上黑板写出方程式，提高学生的归纳总结能力和知识的应用能力；

同时将生产与实验室，还有实际相结合，提高学生的学习兴趣

学生回答：1. 废气

废水

废渣

2.C 分析选项

因素

B.对工业生产中的三废，进行回收处理

C.创造性的变废料为原料，实现废弃物零排放

D.三废的合理利用是采取该工艺的决定因素

【自主学习】阅读教材，回答下面问题

1.硫酸工业的三废有哪些？如何处理？（可用方程式表示）

废气

学生板书

1.废气

SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O, CaSO3+H2SO4=CaSO4+SO2↑+H2O

书分

废水

废渣

2.实验室制二氧化硫中用什么吸收尾气？

3.工业上还可以用方法吸收二氧化硫？

2 废水

Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+ 2H2O

废渣

炼铁的原料、制造水泥的原料;可提炼贵重的有色金属或用于制砖等

【学生回答】

2.

2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

3.氨水

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1下列废物处理方法中正确的是(

) 提高】2【学生回答】

A.化学实验中产生的二氧化硫废气

分钟

可用浓硫酸吸收

BD

B.化学实验中产生的二氧化氮废气

可用烧碱溶液吸收

C.用黄铁矿作原料生产硫酸的过程

中产生的废渣可用于提取燃料

D.用黄铁矿作原料生产硫酸的过程

中产生的废气可用于提取漂白剂

【合作【合作探究】

探究】

小组讨论

10分

钟

学生主动分析讲解，酸性气体被吸收，其他气体被剩余，而

空气是通过后面分析出来的，

最终得出结论。并且获得了学

生的掌声

【精讲

点拨】

【精讲点拨】

3分钟

工业生产流程中三废处理思路

废料

（杂质）主要的化学反

应

产品

学生跟着老师进入思考，考，预处理方法：

得出结论

除杂质主要反应;

分离提纯的方法：

【巩固【巩固提高】

3

考察学生知识迁移和应用的能力

前面的内容相对简单，这个题就有了一定的难度，但也应用的前面的知识，高考越来重视环保问题，尤其是三废的处理，让学生感受高考，了解出题的形势和考点学生尝试解决。

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【巩固提高】教师与

学生共同完成5分钟

学生讨论5分钟

小结2分钟

【巩固提高】

教师给出方法和思路

学生板书

并尝试自己解决

其他学生讲解

纠错

【知识拓展】观看环保记录片《地

球妈妈在哭泣》，谈谈你该怎么办？

学生分组角色扮演，每组同学讨论的都非常热烈，考虑的很1.化学家

周到细致。大家都纷纷发言，

得出解决的方法，最后一起起立阅读，做到从小事做起开始2.企业家

环保。

3.国家监管部门

4.普通公民

5.

学生

学生小结

【学生小结】

工艺流程题中三废的思路

环保意识

4

学生讲清自己的思路和做题依据，教师指导学生如何做到思路缜密。

通过观看环保记录片，体会到环保的迫切性，然后角色扮演参与合作讨论，培养学生的社会责任感！！！

让知识和情感升华

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课后作业

【导学案---课后作业】

板书：

生产中三废的处理

一、硫酸工业三废的处理

二、工业生产中三废的处理思路：

变废为宝

节能减排

废料

（杂质）

【课后反思】由于本校属于普通高中，学生的基础十分薄弱，工艺流程题如果直接讲解，学生很难理解，也没有兴趣。这样借助三废的处理这节课来引入学习，学生看了大量的图片，感受到三废处理的重要性，从而就会很快进入学习情景进行讨论分析！尤其是环保记录片的观看，学生感触颇深，体会到节能减排的重要性！无论是知识还是情感学生得到了升华！最后得出结论从今天开始，从我做起节能减排。这一点本节课是很成功的。但本节课也存在不足，学生对知识的理解，方法的掌握还有待提高！

主要的化学反应

产品

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