第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学设计及教案分析

《耳听为虚──同音字和同音词》

教学目标：

1、了解同音字词的含义并分析同音字词造成的原因；

2、分析同音字词造成歧义和同音字词的妙用；

3、深入感受同音字词在语言交际中的作用，

加强对同音字词的认识。

教学重点：

1、分析同音字词造成歧义和同音字词的妙用；

2、深入感受同音字词在语言交际中的作用，

加强对同音字词的认识。

教学难点：

深入感受同音字词在语言交际中的作用，

加强对同音字词的认识。

教学过程与步骤

一、导语

兴趣导入（绕口令导入）

汤烫塔

老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，

只因凳太滑，汤洒汤烫塔。

和尚端汤上塔

和尚端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔；

和尚端塔上汤，汤滑塔洒塔烫汤。

二、教学过程

1、辨析含义

同音字：

汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声韵调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。

同音词：语音相同而意义不同的词。

谐音：字词的声韵相同或相近。

2、思考讨论：

为什么会出现同音现象？

汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。

同音字会不会影响我们正常的交际？

多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。

同音字词如果使用不当，或者不注意，会在生活中造成尴尬甚至导致误会。

笑话一：

一人骑车撒把前行，在岔路遇到交警。交警忙喊到：手掌好！此人高兴回道：同志们辛苦了！

笑话二：

一男生问心仪已久的女孩：你选择男友的标准是什么？

小女生害羞回答：没什么标准，只要投缘就成！

小男生一愣！过了片刻，才有鼓起勇气继续问道：一定要头圆吗，扁点行不行?

笑话三：

酒菜满席,领导跚跚而来。满座起身相迎,一片寒暄之声。旁边侍宴的服务员新来,经验不丰,有些紧张。众人落座,有人招呼：“小姐,茶！”

服务员慌忙跑上前用手指点道：“1、2、3、4、5、6、7,共七位！”众人哂笑,觉得服务员这是幽默，领导补充曰：“倒茶！”

服务员忙又“倒查”了一遍：“7、6、5、4、3、2、1,

还是七位。”

这时，有人不耐烦了，发问：“你数什么呢？”

服务员犹豫了一下，红着脸小声答道：“我属狗。”

思考：造成错误的原因是什么？

（板书）同音歧义：机场—鸡场

例如：为什么---喂什么

一队队男女------一对对男女

五香豆腐干----五箱豆腐干

分析以下问题造成错误的原因

实例一：

从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。

一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：

枇杷并非此琵琶，

只怪当年识字差。

倘若琵琶能结果，

满城箫鼓尽飞花。

实例二：

清朝一次科举考试，考题“昧昧我思之”，选自《尚书》，是沉思、自省的意思。某考生看成“妹妹我思之”，于是把当“昧”作“妹”据此大作文章。考官阅卷，哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！

（板书）

同音误写“人才挤挤(济济)”

“出奇(其)不意”

“以逸代(待)劳”等。

同音字词的妙用

同音字词如果巧妙运用，可以起到出人意料，化腐朽为神奇的效果。

用于歇后语

狗头上装角-------------装羊（）

空棺材出葬—----------木（）中无人

半山崖的观音—-------老石（）人

二两棉花---------------弹（）不上

矿山里的火车出轨-----倒煤（）

文学（诗歌对联）

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

-----刘禹锡

莲（）子心中苦，梨（）儿腹内酸。

------金圣叹

贾岛醉来非假倒

刘伶饮尽不留零

-----唐寅与张灵

广告词、脑筋急转弯

汽车广告----我行我速

（

）

手机广告----闻机起舞

（

）

发廊广告----一剪美

（

）

铅笔姓什么？答案：萧。

原因：削铅笔

日

常

生

活

如婚庆：花生

桂圆

瓜子

枣儿．．．

寓意是：早生贵子

送给新人----花儿“百合”

意思是：百年好合

春节贴倒“福”

---- （

）

意思是：福到

讨论：你还能想到哪些

同音“吉祥话”和“禁忌话”呢？

3、课堂活动：

同音大比拼

1、同音辨辨辨

（字音、字形、弦外之音）

2、广告情书（节选）分析

3、脑筋急转弯

4、歇后语大比赛

（一）、同音辨辨辨

(2017年天津）下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是【

c

】

A．追溯（sù）隽（jùn）永

忙不迭（dié）

返璞（pú）归真

B．信笺（qiān）洗漱（shù）一溜（liù）烟

恪（kè）守不渝

C．收敛（liǎn）

蕴藉（jiè）

一刹（chà）那

敷衍塞（sè）责

D．整饬（chì）

框（kuàng）架肇（zhào）事者

心无旁鹜（wù）

（2015年江苏）选出正确的一组【

d

】

A直言不讳

仗义直言

悬梁刺骨

刺骨寒风

B金榜提名

大奖题名

变幻手法

风云变幻

C计日成功

马到功成

行迹可疑

形迹不定

D涣然冰释

焕然一新

桃园结义

世外桃源

辨析弦外之音

明朝礼部右侍郎程敏政十岁时,以神童被推荐到京城.宰相李贤打算招他为婿，便设宴招待他。席间，李贤指着桌上的藕片出个对子让他对：“因荷而得藕?”程敏政当即猜到了李贤的意思，随口答道：“有杏不须梅!”这两句话的弦外之音是什么？

因荷（何）而得藕（偶）? 有杏（幸）不须梅（媒）!

分析一下和珅与纪晓岚各是什么官职？

和绅：纪大人，这是何物？是狼是狗?

纪晓岚：和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了，上竖是狗。

旁边一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！

纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎，遇屎吃屎！

（纪晓岚是侍郎

和珅是尚书）

（二）、广告人的情书

(找出广告中的同音字）

亲爱的：

当衣衣难舍的深情化作天长地酒的思念，我只想低问一句：“是否别来无恙？”年轻的心渴望一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴添骄那样，创建丰功伟液。而此刻我已别无锁求。

我爱你的别具一革，爱听你随心所浴的谈笑，也爱你默默无蚊的眼神。我不算食全食美，但会令你终身无汗。

爱你的广告人

×年×月×日

答案：略

（三）、脑筋急转弯

狐狸、老虎、兔子哪一个最容易摔倒？

答案：狐狸。

原因：狐狸最狡猾（脚滑）。

怎样使麻雀安静下来？

答案：压它一下。

原因：鸦雀无声（压雀无声）

麒麟飞到北极会变成什么？

答案：冰麒麟。

原因：冰淇淋

（四）、歇后语

二三四五六七八九——

和尚打伞——

黄鼠狼觅食——

豁牙子拜师傅——

西瓜地里散步——

卖布不备尺——

打架拉胡子——

公共厕所扔石头——

麻布袋换成草布袋——

思考：请问：你怎样看待同音现象在生活中的运用呢？

同音现象在诗歌、对联、歇后语和吉利话中的运用风趣幽默，充分表现了汉语特点，丰富了我们的生活。

同音现象在广告语中的运用虽然有助于广告给人留下深刻印象，但也容易使人混淆词语的正误用法，也有其弊端，我们要辩证看待。

著名作家沙叶新曾在一篇杂文中借药厂厂长的欢迎词来讽刺商品广告中乱改、滥改成语的现象。

同痔们：

你们好!我代表“痔者必得”全体职工欢迎大家。痔疮是常见病、多发病，不但老年人老骥伏枥、痔在千里，青壮年也壮痔凌云，就是小孩也有痔疮，有痔不在年高嘛！如今是十男九痔、十女九痔，无所不痔、无微不痔，不久就要全民所有痔。所以我厂全体同痔斗痔昂扬，专心致痔，有痔者事竟成，研痔成功了“痔者必得”特效药，欢迎大家使用。

思考解决方法：

形近字---看清细微差别

多音字---切记据义定音

方言和习惯---矫正地区缺陷

多查字典

切记规范异读词

三、课堂小结

常言道：“眼见为实，耳听为虚”，耳听为虚不是偶尔，

眼见为实也不见得是真的。生活中，人与人之间的交往,最直接的沟通方式，就是用语言搭建桥梁，如果不能很好地辨析同音字词，就会给交流带来障碍，甚至造成尴尬和误会。所以，无论在生活还是学习中，我们都要擦亮眼睛,运用脑髓，不会被表象所迷惑，还原真实。

四、作业：

请用《红楼梦》或《水浒传》中人物名字同音词对出下联。

上联：鸟在笼中

望孔明

想张飞

无奈关羽

下联：

五、板书设计

同音字的误用

1、同音误读

2、同音误写

同音字的妙用

1、文学

2、脑筋急转弯

3、歇后语

4、广告

一、教学反思

本节课教学目标达成。课堂气氛也很活跃，学生的讨论与分析也很有效。活跃了学生的参与度，同时也让学生基本树立了规范用字的意识。保证了课堂的有效性。在整节课中，设置了几个讨论的问题，让学生深入浅出的感受到了同音字词的误用与妙用。个人觉得板书设计的也较规范，重点难点突出比较到位。

但是在讨论中，学生的参与度并没有达到百分之百。个别同学还没有融入其中。在“同音大比拼”的环节中，讨论的时间有些长，导致后面内容说的有些快。自己在教学过程中，个别地方也稍显不太自然。

在下一次的授课中，要保证整节课的教学质量。充分的讨论和分析，保证学生参与度。在设计问题的过程中，也要注意问题的广度和深度，以促进学生的积极思考。课堂时间分配也要合理，让学生真正的有所获、有所得。