第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学评价实录

汉字的简化与规范

教学目标

1、认识什么是繁体字，什么是异体字，什么是简化字。

2、了解汉字简化的基本知识，感受汉字简化的智慧。

3、认识书写规范汉字的重要意义，以书写规范的要求书写汉字。

4、培养学生语言文字规范意识。

教学重点

汉字简化的意义以及规范使用汉字的要求。

教学难点

汉字简化利与弊的思考。

教学过程

一、新课导入

（汉字演化的视频导入）

（视频播放完后）从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，汉字经历了漫长的发展演化，这也是一段从一字艰辛到一字千金的旅程。汉字创造的美，穿越了时间，影响千秋，万代传承。一声海内存知己，天涯若比邻的道别是朋友间最珍贵的相知；一句愿得一人心，白首不相离的誓言，是恋人要用毕生心血去读懂的一颗心；一幅露从今夜白，月是故乡明的美好画卷，是他乡游子万水千山也要归来的家。汉字里有最厚重的情谊，有最深沉的思念，也有只属于我们的故事。汉字虽美，但如果我们不规范使用，它也会失去其原有的光芒。同学们，你们认识下面图片里的这些字吗？哪位同学能给我们读一读？

二、认一认

（PPT展示图片）

老师这里还有一些字想要和大家打招呼，你们认识这些字吗？

（PPT展示字）

幾

錶

團

發

後

彆

仃

坵

靜

氿

如果把他们放在句子中呢？

（PPT展示放在句子里的字）

（1）本商店出售茶幾

（2）向大家錶示欢迎

（3）他最喜欢吃家乡的汤團

（4）本店洗發、理發

（5）皇後大酒店欢迎您

（6）这些字有什么区彆

（7）此处不准仃车

（8）村子前面有一个小山坵

（9）屋子里很安靜

（10）本店回收氿瓶

老师发现这些字有一些共同的特征，同学们讨论一下。通过讨论，学生很容易得出有三类：误用繁体字、异体字、不规范的简体字。

误用繁体字：（1）、没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源；

（2）、没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况；

（3）、使用简体字和简化字要遵守社会规范。特别注意：在祖国大陆地区只有简化字才是规范汉字，在港澳台以及华人地区繁体字仍在使用。

异体字：使用了异体字或旧形字。

不规范的简体字：用了不规范的简体字。

作为新时代的我们，在生活中如何对汉字的使用进行规范？

1、不写繁体字

2、不用异体字

3、抵制不规范的简体字

三、试一试

现在老师来检查同学们的学习成果。（PPT再次展示上述几幅图片）

四、辩一辩

汉字简化在中国内地已经是既定的事实了。然而历史上和今天一直有反对的声音。反对的观点主要有：（1）很多汉字在简化时没有考虑到字形。（2）影响人们阅读古籍。（3）形近字增多，造成辨别错误。请同学们分成正反两方进行辩论。

五、练一练

见课后练习第1、3两题。

六、课堂小结

汉字是时间的纽带，它让我们悠久的文明传承至今却璀璨如新；汉字是空间的纽带，它让我们口音各异，但是却可以看着同一封家书落泪伤心；汉字是情感的纽带，它让不同民族文化的我们包容、团结、延续至今；《淮南子﹒本经训》写道，昔者仓颉造书，而天雨粟，鬼夜哭。传说汉字被仓颉造出来那天，老天爷感动的用粟米下了一场雨，魑魅魍魉因为无所遁形而惊吓的夜晚大哭。因为汉字是一道光，它照亮了我们这个文明之前的蒙昧和黑暗，我们今天读写汉字，书写汉字都习以为常，殊不知，我们正在使用的就是这个星球上最美，最独一无二的文字。我们应该心怀感恩并心存敬畏，因为今天我们所写下的一笔一划，都浸染着历史的传承，我们所记下的一词一句，都将在未来闪耀于世。这就是我们的汉字，这就是一字一世界，一笔一乾坤的中国字。

我衷心祝愿，汉字能像大树一样郁郁葱葱，根深叶茂。使用规范字，从你我做起！

七、教学反思

八、板书设计

规范用字

不用异体字

不写繁体字

抵制不规范的简体字