动物乐园第二课时 公开课

课题:妈妈的账单

——ScratchJR编程

西街小学易春燕

教学思路:

从语文的账单出发,到数学中的统计表,再到编程软件,并利用学生活动充分发挥学生的探索能力和创新能力,整堂课以表达、艺术、数学、编程、技术、科学等思维模式自然地融合在一起,让老师和学生在创造性的课堂上得以同步提升。

教学目标:

1.知识与技能:让学生读懂文章,抓住重点,学会表达;收集、整理进行统计;ScratchJR程序的搭建;体验动作搭配与故事创编。

2.情感、态度与价值观:让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣;让学生体会趣味编程,培养学生对编程知识的萌芽,以数学的方式培养学生的人文素养。

教学策略:

指导学生领会生动表达与规范统计之间的关系;从程序的搭建过程中领会场景编辑、动作设计、程序思维的一般规律;指导学生动手实践,在项目活动中主动探究,学会学习。

教学重点:

电子书包的应用、认识并运用ScratchJR软件进行儿童趣味编程,实现学科融合。

教学难点:

运用ScratchJR软件进行儿童趣味编程

教学准备:

1. 电子书包

2.大屏幕或多媒体教学平台

3.智慧课堂交互软件

4.教学课件

教学对象分析:

1.电子书包对于三年级学生来说还不熟悉,甚至较陌生。教师在教学中注意耐心引导讲解。

2.本课主要是通过儿童编程软件让学生设计出自己需要的程序,采用三年级下册数学教科书第三单元《复式统计表》中教学知识点进行思路引导,并采用三年级下册语文教科书第20课《妈妈的账单》中的情景素材,从而既复习巩固了数学知识,又让学生再次体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事的道理,并通过趣味编程的方式将它们一一体现,自然而然地培养学生对编程知识的萌芽。

学科语录:信息连通世界,科技改变未来

课时安排:一课时

教学过程:

一、学生自主分享

二、导入新课

1. 三年级下册语文教科书第20课《妈妈的账单》中的情景素材“彼

得的账单”和“妈妈的账单”(展示课件)【艺术】

让同学们回顾课文中的账单,并对比观察“妈妈账单”的特点,强调妈妈账单体现了母爱的无私与无价。

2.引导学生将课文中的账单利用数学中的统计表简单的表现出来(填写导学单)【数学】

既让同学们复习巩固了复式统计图,又让同学们了解生活中的很多事情可以利用数学知识简单的表现。

3.引导学生不仅可以利用统计表统计账单,还可以利用手中的“电子书包”里的ScratchJR软件进行编程,让这个账单变得更有趣。(学生充满好奇,从而激发学生的兴趣)【技术、科学】

4.让学生欣赏老师课前编写好的一段程序(呈现作品)【技术、科学】这些动作是怎样设计出来的呢?我们来揭晓答案吧!

三、教学新课

1.完善编写“母亲的账单”的程序,引导同学们运用ScratchJR进行趣味编程,从而熟悉巩固工具的使用。【技术】

学生观察,并上台帮助老师添加、修改场景内容。

学生打开电子书包,照着老师的样子设计好场景部分(巡视、视频展示)

3.对场景内容进行动作设计【技术、科学】

让学生充分发挥想像设计动作,然后示范“变大”、“还原”的动作,以及“等待”控制按钮的使用。

四、小组活动

分组探讨、设计编写“彼得的账单”程序。

比一比，哪个小组做得又快又好又有创意？（实时视频小组作品，小组互评，小组总结）

五、小结

通过小彼得和妈妈的账单，体会了母爱的无私与无价；又将账单利用数学中的统计表简单表现再来，还运用了电子书包中的scratchJR软件进行了趣味编程，这节课让我们复习了语文、数学知识，还体会了编程的乐趣。

板书：

妈妈的账单

——scratchJR编程

过程图标：

、

、

、

爱

无私

无价

教学流程图: