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2 美丽的南沙群岛ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛ppt配套的板书设计及意图

正文

2.美丽的南沙群岛

课题

1.能正确、流利,有感情地朗朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

教学目标2.本课要求学会10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。

3.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。

1.能正确、流利,有感情地朗朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

教学重点2.本课要求学会10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。

教学难点感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。

教学准备挂图课件

教学时间2课时

第二课时

师生活动预设

教学流程个性化修改教师活动学生活动

一、复习学生交流感

导入想。

学生在音乐中欣赏

挂图上美丽的南沙

1、同学们,上节课我们一群岛。

起学习了《美丽的南沙群岛》

这篇课文,通过学习,你们知

道了些什么?

2、这节课请同学们放慢脚

步,边读边想象,细细欣赏那

蓝色宝库般迷人的海岛。(出

示挂图,欣赏音乐)

•精读感悟。

1.传说中的南沙群岛是什么

样的?

2.“晶莹的珍珠”指什么?指名读第一自然段

“一串串晶莹的珍珠”又说明后思考、交

二、探索

了什么?流。学生练读第

新知。

3.南沙群岛有多少岛屿?一句话,思考交

4.指导朗读第一、二流:岛屿多。自

句。师小结:南沙群岛的岛读第二句,边读边

屿不仅星罗棋布,而且美如珍想象。学生自由

珠,你们朗读的真好。练读,指名读,齐

5.早在两千多年前,我们的读。

祖先是怎样在南沙群岛上生活指名读第三

的?句,其他同学注意

师小结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会

为之骄傲的,请带着这种情感试着读读第一自然段。

2、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

(1)思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

(2)组织讨论自学方法和所学内容。

(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

4)为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。3、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

1.请自由朗读第三自然段,把表示颜色的词画下来。(2)那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水„„任意的组合都是一幅美丽米人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

(3)指导学生边读边想象边创作绘画。

(4)评点学生作品。指导朗读学生喜欢的词句(5)指导朗读本段的两个比喻句。二、仿段练习。

课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同的角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

学生自由练读第一自然段,齐读。

学生自读第二自然段。

读读议议,或查字典,或请教同学。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

指名读,齐读第二自然段,师生评议。

师生朗读,体会总分写法。

1.学生自读第三自然段,画出表示颜色的词并交流。(2)学生动手画句子。

(3)学生边读句子边想象边创作绘画。

(4)讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”“蓝玉”“五彩缤纷”“心旷神怡”“碧波浩渺”“充满魅力”等词语的意思。学生读自己喜欢的词句。

(5)学生读句子,用“„„像„„”的句式把这两句练习说一说。

(6)练习试背第

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