倒数课件配套优秀获奖教案
倒数课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：倒数课件配套优秀获奖教案
正文
倒数的认识
学习目标:
1.在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2.掌握求一个倒数的方法。
学习过程:
一.板书课题:
讲述:同学们,我们来玩一个猜字游戏,看谁反应快?把“吞”字倒过来什么字?“杏”字倒过来是什么字?
今天我们学习的知识就和这两个题有关(板书课题:倒数)
二.出示学习目标
讲述:今天的学习目标是什么呢?请看小黑板。请大家齐读一遍。
1.在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2.掌握求一个倒数的方法。
三、自学指导
讲述:要想达到这些目标要靠我们同学认真地自学,你们有信心学的很好吗?
下面请看自学指导。找一生读。
自学指导:
1.认真看课本第24页试一试上面的内容。需要动笔算一算。
2.想一想:(1)什么条件的两个数互为倒数。
(2)互为倒数中的“互为”是什么意思?
4分钟后,比比谁能做对与例题类似的题。
四、先学
(一)过渡:下面我们要带着问题去自学,自学开始,时间4分钟,注意坐姿
(二)看一看
学生独立完成,教师巡视监督每个人看书。
师:看完的请举手,看懂得请把手放下。下面老师来检测一下你们的自学效果。
(三)做一做
课本第24页试一试内容
提要求:写在书上,并把字写规范。
生独立完成,师巡视,发现错例板书于黑板相对应的位置。
五、后教
(一)更正
师:观察黑板上的题,发现错误的举手,上黑板更正(用彩笔修改)
(二)讨论
1.看每道题的过程.
若对,给予肯定.若错,问:错在哪里?为什么?
可能出现:1.学生会写4/3=3/4 或3/4*4/3=1 或4的倒数是4/1
2.想一想:0有倒数吗?
小结:两个数的乘积是1,那么这两个数互为倒数.
六、当堂训练:
(一)课本24 页练一练。
(二)0.5的倒数是几?1.5的倒数是几?一又三分之一的倒数呢?
(三)判断
(1)5/4是倒数.()
(2)分数的倒数大于1。()
(3)一又五分之二的倒数是一又二分之五。()
(4)7的倒数是7/1.?()
七、板书设计:
倒数
两个数的乘积是1,这两个数互为倒数。
1的倒数是1 0没有倒数真分数的倒数大于1
假分数和带分数的倒数等于1或者小于1
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- 上传时间： 2018-04-29 10:59:00
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作者信息
5ygggwenku_5610
来自：学校：安福县平都第二小学
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