三位数除以一位数商末尾有0的除法教学设计(第一课时)

《三位数除以一位数商末尾有0》教案

教学目标

一、知识与技能:能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。

二、过程与方法:结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。

三、情感态度和价值观:积极参加数学学习活动,感受“爱心”的温暖,激发学习的主动性。

教学重点

能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。

教学难点

能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。

教学方法

观察法、交流法

课前准备

多媒体课件等

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一组“大学生资助贫困生上学”的新闻让学生读一读。使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福,知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。同时引出王老师资助贫困生的事例。

师:看来同学们能在这个宽敞明亮的教室里学习是多么幸福,我们要学会珍惜,好好学习。同学们也要关心贫困山区的同学。下面我们再来了解一位有爱心的人。请同学们打开书第60页,读一读文字,并观察情境图。

2.让学生读题并观察情景图,说一说了解了哪些信息。

二、新课学习

1.教师提出问题,师生列出除法算式,让学生估算一下结果,要给学生充分表达自己想法的机会,只要说的有道理就可以。

●王老师每学期都要拿出720元钱寄给贫困山区的学生。

●王老师把720元钱平均寄给3名同学。

●要解决的问题是王老师给每个学生寄多少钱。

师:那么,王老师要给每名同学寄多少钱呢?谁能列出计算的算式?

学生说,教师板书:720÷3:

师:同学们先来估计一下:王老师要寄给每名同学大约多少钱呢?

学生可能会出现的结果:

●大约寄给每名同学200多元。因为被除数百位上的7比3大,商一定是个三位数,又因为7除以3,只能商2,不够商3,所以大约是200多元。

●大约寄给每名同学200多元。因为每人200元,200乘3等于600,每人300元,300乘3等于900,600<720<900,所以我估计给每名学生寄200多元。

2.教师提出“王老师究竟给每位同学寄了多少钱呢”的问题,让学生自己计算。

师:那么王老师究竟给每名学生寄了多少钱呢?请同学们自己计算一下。

学生自己计算,教师巡视了解学生的计算情况。

3.交流学生计算的方法和结果。要给学生充分交流不同方法的机会。教师重点指导竖式计算,使学生理解商个位上写0的道理。

师:把你算的方法和结果与大家交流一下

学生会出现的方法:

●口算:72个十除以3得24个十,就是240。

●竖式计算:

(1)先看被除数的最高位百位,百位上7除以3商2,余1。

(2)再把十位上2落下来,12除以3,十位上商4,没有余数。

(3)个位上是0,0除以3还得0,所以商个位上是0。

步骤(3)是本节课的新知识,教师要给予关注,如果出现商的个位上不写0的情况,教师要重点引导。并让学生讨论,商个位上的0不写行不行?

如果学生没有出现用竖式计算,教师可以作为参与者提出这道题,我们还可以用竖式计算。重点讲解竖式的书写格式,计算过程以及商的个位上为什么要写0。

4.尝试应用

要求先判断商是几位数,再试着做一做。

150÷3 280÷2

记住：商个位上的0一定不能省略

三、结论总结

本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？

四、课堂练习

1．下面的计算对吗 ？把不对的改过来：

2．先估一估商是多少，再连线。

3．看谁算得又对又快。

420÷3 780÷6 850÷5 800÷5

五、作业布置

教材61页练一练1、2、3题

六、板书设计

三位数除以一位数商末尾有