星期日的安排获奖说课稿｜教案在线预览

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《星期日的安排》教学设计教学目标:1、结合解决实际问题的过程,借助直观图,了解整数加减混合运算的顺序与整数加减加法的运算律对分数同样适用。2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。3、能解决简单的分数加减法的实际问题,培养学生的应用意识,进一步体会分数加减法在生活中的应用。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：星期日的安排

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2018-03-30 08:44:00

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学校：涡阳县新兴学区吴桥小学

星期日的安排获奖说课稿

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2018-03-30 08:44:00

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关键词：星期日的安排获奖说课稿

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《星期日的安排》教学设计

教学目标:

1、结合解决实际问题的过程,借助直观图,了解整数加减混合运算的顺序与整数加减加法的运算律对分数同样适用。

2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。

3、能解决简单的分数加减法的实际问题,培养学生的应用意识,进一步体会分数加减法在生活中的应用。

教学重点:理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算。

教学难点:能正确计算分数加减混合运算,理解分数中的剩余问题。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

师:同学们,双休日你们都在干什么?揭示课题并板书:星期日的安排。二、探索新知。

1、活动一:学生独立感知问题情景,明确所要解决的问题。

出示课件:男女生星期日活动安排表。

师:请同学们仔细观察,你发现了什么数学信息?能体出什么数学问题?

2、活动二:你能画图表示出这些信息吗?

3、引导参与,探究怎样列出算式?

师:同学们,如果要计算留在家中的同学占全班同学的几分之几,怎么列算式呢?分别写出男生和女生的算式。

(1)学生独立思考,自主探索。

(2)在独立思考的基础上,小组交流。

(3)全班交流。围绕总数“1”的问题进行交流,教师归纳小结,明确算式的算理。

师:把全班学生看作整体“1”,并作为总数进入运算。

今天这一节课就要来探索分数加减混合运算。

4、活动三:自主探索,具体的运算过程。

师:试一试如何计算?

(1)学生独立思考,自主探索。

具体运算过程中需要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：星期日的安排获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《星期日的安排》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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