分数除法（一）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《分数除法(一)》教学设计东冶完小郭云芳教学目标:1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。教学重点:引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。教学难点:1、探索

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所属课文：分数除法（一）

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2024-11-24 01:06:16

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学校：阳城县东冶镇东冶完小

分数除法（一）PPT及专用教学设计内容

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关键词：分数除法（一）PPT及专用教学设计内容

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《分数除法(一)》教学设计

东冶完小郭云芳

教学目标:

1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。

2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教学重点:

引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。教学难点:

1、探索分数除以整数的计算方法。

2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教具准备:长方形纸、课件。

教学过程:

一、口算训练:

13×11= 15×12= 12×13= 11×14= 9×15= 12×16= 18×17= 19×18= 17×19= 3×19= 14×18= 18×13= 16×13= 14×12= 17×12=

二、板题示标,学生齐读目标。

三、先学,出示自学指导

1、你能把一张纸平均分成两份吗?那么每份是这张纸的几分之几?平均分成三份呢?五份呢?

2、把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

(1)利用手中的的学习纸,涂一涂,算一算,尝试解决这个问题。

(2)同桌之间说一说彼此的想法。

3、把一张纸的4/7平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?

(1)利用手中的的学习纸,涂一涂,算一算,尝试解决这个问题。

(2)想一想这个问题和刚才有什么不同之处。

提示:有困难的同学,可以借助课本第55页的提示,完成这两个问题,请在8分钟之内完成。

四、后教

1、交流“自学指导”的内容

(1)把一张纸的4/7 平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

请同学们拿出图(一)来涂一涂。

交流:为什么要这样涂,每份是这张纸的几分之几呢?还有不同的涂法吗?能根据这个过程列出一个除法算式吗?这个除法算式和以前学的除法有什么不同?

(2)把一张纸的4/7 平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?请大家在图(二)的上面涂一涂。

交流:(展示学生不同的涂法)同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份,再把其中一份涂上颜色。谁能根据这一过程列出一个算式。怎样才能算出得数呢?

2、观察3和1/3 有什么关系,由除以3变成乘3的倒数,是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢?我们来验证一下。

(教师出示三组算式)1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5 3、指生演板让学生观察每一组算式,说一说发现了什么? 根据这三组算式再结合上一道题,你认为分数除以整数可以怎样计算?

4、总结分数除以整数的计算方法。

五、当堂训练

1、算一算:9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15

2、学生独立在书上第56页填一填,想一想。集体订正。

3、解决问题。

师:为了使我们的校园更整洁,学校给我们各班划分了卫生区,这一周轮到第一组负责卫生区的卫生,老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责,你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗?

六、课堂总结

学生谈一谈本节课的收获。

板书设计:

分数除法(一)

4/7÷2=2/7

4/7÷3=4/7×1/3=4/21

除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（一）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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