近似数教案设计范例.pdf

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关键词：近似数教案设计范例

《近似数》教学设计

【教学目标】

1.结合生活巾的事例,经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

2.会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数,选择合适的答案。

3.了解近似数在生活中的作用,感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】

认识近似数和选择合适的近似数描述事物,能根据给出的近似数,选择合适的答案。

【教学过程】

一、引入新课,认识近似数

1、引出近似数

咱们三年级一共有308名学生,我们经常说三年级有300多人,在实际生活中,我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。

例如:

(1)、某中学有学生2904名,有时说,这个中学有学生大约3000名。

(2)、某小学有学生1260名,有时说,这个小学有学生人约1300名。2,认识近似数

(1)、3000是2904的近似数,1300是1260的近似数,

分别写作:2904≈3000 1260≈1300

二、尝试运用近似数

1、用合适的近似数描述一下面的事物

(1)、一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个

(2)、李奶奶的家庭养鸡场某一大产鸡蛋227个,试着用合适的近似数描述,想好后和小组同学进行交济讨论。

一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋人约3600个。李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。

(李奶奶家的养鸡场每天大约生产鸡蛋227个,可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个(较精细的人),也可以说每天大约产鸡蛋200个(比较粗线条的人)。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。)

三、完成练一练

近似数教案设计范例