2 美丽的南沙群岛教学设计第一课时

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

灵山县第四小学陈海玲

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1.品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2.初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学准备:课件

教学流程:

一、复习导入

1.同学们,让我们先来回忆上节课的学习内容,指名读词。

辽阔岛屿浩瀚开垦宝库

搏击风浪星罗棋布生息繁衍

资源仅曾母暗沙美誉合璧

用之不竭难以计数蕴藏贮存

海龟清澈明亮碧波浩渺海域

五彩缤纷充满魅力旅游胜地

2.这充满魅力的旅游胜地是哪呢?

二、精读感悟

1.南沙群岛有一个美丽的传说,指名读

2.感知第1自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

(2)说明岛多的还有哪一句?南沙群岛有多少岛屿?重点理解“星罗棋布”。

(3)师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠,让我们读好这两句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听并积极评价。

3.出示中国地图,解决课后第五题。

师:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。(结合时事)

4.了解南沙群岛的悠久历史后,让我们一起踏上寻宝之路吧。

(1)学生自学第2自然段。默读思考:本段是围绕那一句话展开?在“宝库”里你发现了什么?

(2)化身鉴宝专家检查自学成果。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。

(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

(4)小结:本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源,她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5.想不想把这宝库真正地拥有呢?尝试背诵第二自然段。

6.同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库,现在一起去欣赏她那美丽的景色吧,自由读课文第3自然段,画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

7.(学生交流)从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

8.根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。这是一句比喻句,作者把天比作——蓝玉,把海比作——翡翠,非常美。谁来读一读。(出示图片)是啊,真美,远远望去水天相连,蓝玉和翡翠都合璧了,天美水也美,让我们美美地读出来。(评价:你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战,也读这句话,我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。)

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。老师找了些图片,我们一起来欣赏一下?(课件:海洋动物)

①生谈感受,能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?

②通过你的朗读,你知道了什么?(龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷)

③理解“五彩缤纷”。并说出与这个词意思相近的词。

(评价:听了你的朗读,真的令人心旷神怡。你读得真好,我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物,我们一起来读一读,齐读这句。)

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。(播放动态图片)喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

9.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了,因为大家从文字中已经感受到她美若仙境,让人心旷神怡了,对吗?

(过渡句)那让我们再读文字,让这迷人的世界,美丽的画面永远留在脑海中吧。(齐读课文最后一段,师板书:景色迷人)

三、归纳总结课文。

四、课后作业:

仿照课文的第2、3自然段的总分的构段方式,任选一题完成。

1.以“公园真是鲜花的海洋。”为中心句写几句话。

2.以“菜市场真是营养的宝库。”为中心句写几句话。

五、板书设计

2. 美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色迷人