7 菩萨兵教案设计｜教案在线预览

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课题:菩萨兵(第二课时)学校:淮安市刘老庄中心小学执教:朱新生审核:学习目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2.理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。学习重点:学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护。学习难点:感悟藏民

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-05-16 20:33:00

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学校：淮安市刘老庄乡中心小学

7 菩萨兵教案设计

未知

2018-05-16 20:33:00

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关键词：7 菩萨兵教案设计

正文

课题:菩萨兵(第二课时)

学校:淮安市刘老庄中心小学执教:朱新生审核:

学习目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。

2.理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

学习重点:

学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护。

学习难点:

感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

学习准备:

学生课前熟读课文,收集了解红军及朱德的故事。

教学过程:

一、复习导入

1、板书课题

2、自读课文,思考:藏民们原来的态度是什么样的?

3、指名回答

二、思考问题:后来藏民们对红军的态度怎么样?

1、指名回答

2、反复诵读、体会

三、“菩萨一样的司令,菩萨一样的兵”可以从什么地方看出来?

1.自学要求

(1)学生快速浏览课文,自由读课文,想一想,画一画。

(2)按顺序回答。

2.指名回答

“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

(1)你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩萨心肠?

(朱总司令急:长时间待在深山里,吃住条件恶劣,担心藏胞受不了)抓住“这么”、“还在”、“怎么……呢”体会朱总司令的着急和担心。

从“得想……呀”体会朱总司令对藏胞的无比关切。

(2)指导朗读。

体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。

“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

(1)“怨不得”:体会朱总司令对藏胞深深的体谅。

(朱总司令急:节气不饶人,怕耽误了藏胞的春耕)

(2)朗读体会朱总司令急藏胞所急,想藏胞所想,关心藏胞疾苦的爱民情感。

(3)指导朗读,体会感情。

“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”

(1)指名交流体会,理解“尽心尽力“,并练习造句。

(2)引导理解含义:

表面上讲春耕,实质上是让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。

(3)指导朗读。

抓住“热火朝天”体会士兵的爱民之心。

通过造句体会“热火朝天”的用法。

四、等到藏族同胞回来时,他们看到的是一幅怎样的情景呢?

引读:——全都流下了感动的泪水。

五、学到这儿,你能够说一说为什么藏胞会说出“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”

再次有感情地朗读最后一句话。

六、达标检测,反馈评价

藏胞们返回家园,看到干干净净的院子、平平展展的土地后,会说出一番怎样的感激的话语呢?请同学们仔细观察课文插图,展开想象,写一段话。

七、课堂小结,布置作业

课后交流所写内容,完成习题。

八、板书设计

7、菩萨兵

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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