倒数教学目标｜教案在线预览

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《倒数》的教学设计教学内容:北师大版小学数学五年级下册31页“倒数”。教学目标:1、经历倒数的发现过程,多角度理解倒数的意义。2、会求一个数的倒数,并能解决有关的问题。教学重点:理解倒数的意义和会求一个数的倒数。教学难点:理解“互为”;求带分数、小数的倒数。教具准备:课件。教学过程:一、游戏导入师:

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2018-04-27 09:44:00

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学校：松岭区小学

倒数教学目标

未知

2018-04-27 09:44:00

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关键词：倒数教学目标

正文

《倒数》的教学设计

教学内容:

北师大版小学数学五年级下册31页“倒数”。

教学目标:

1、经历倒数的发现过程,多角度理解倒数的意义。

2、会求一个数的倒数,并能解决有关的问题。

教学重点:

理解倒数的意义和会求一个数的倒数。

教学难点:

理解“互为”;求带分数、小数的倒数。

教具准备:

课件。

教学过程:

一、游戏导入

师:我们先来做个游戏,你们看下面这些字,都是由两部分组成的。你能把这两部分换一下位置变成另外的字吗?(课件)

汉字真奇妙啊!把一个字的上下部分颠倒就可能会变成另一个字,其实在数学里也有这种奇妙的现象。

比如五分之四、四分之五你能举出这样的例子吗?(生举例)

像这样把分数的分子、分母上下颠倒之后,就变成了另一个数,你能给这些数起个名字吗?(倒数)

今天我们一起研究倒数。(板书)(课件)

二、探索倒数的意义

师:出示课件,观察这些算式,你有什么发现?(生回答)

你能根据这些特征给倒数下个定义吗?

师:像这样乘积是1的两个数互为倒数。

师:为什么乘积是1?为什么要说成互为倒数呢?互为是什么意思呢?

生1:互为是互相的意思。

生2:互为说明这两个数的关系是相互依存的。

师:如何快速的找到一个数的倒数呢?

小结:倒数是两个数来说的,它们相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立的说某一个数是倒数,我们可以用分子、分母上下颠倒的方法找到一个数的倒数。

三、探索求一个数倒数的方法

1、师:小数有倒数吗?

学生探讨怎样找小数的倒数。

2、整数有倒数吗?

3、讨论求“1”和“0”的倒数。

师:小组讨论“1”和“0”的倒数是多少?

小组汇报。

生1:1的倒数是1,1可以写成,倒过来还是1。

生2: 1=1,所以1的倒数是1。

生3:0没有倒数,因为0和任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数。

生4:因为分母不能为0,所以0没有倒数。

4、带分数有倒数吗?

5、总结求一个数倒数的方法。

求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置就行了。

四、闯关练习

五、全课小结

师:最后,让我们回忆一下,这节课你们都有哪些收获?生活中不是缺少发现美的眼睛,只有我们善于观察,做一个有心人,我们一定能从中体会到无穷的乐趣。板书设计

倒数

乘积是1的两个数互为倒数。

1的倒数是1。 0没有倒数。

关于本教案的常见问题

Q：倒数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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