容积和容积单位第一课时教学实录是什么类型的资料？

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容积和容积单位第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：容积和容积单位第一课时教学实录

正文

《容积和容积单位》教学设计

豫灵镇杨震小学姚玉红教学目标:

1、理解容积的意义、掌握常用的容积单位及它们之间的进率。

2、知道容积单位与体积单位之间的关系,会计算容积。

3、通过辨别体积与容积的概念,培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。

重点:建立容积和容积单位观念,知道容积单位和体积单位的关系。难点:理解容积的含义和升、毫升的实际大小。

教学准备:量杯、550毫升矿泉水、纸杯、课件。

教学过程:

一、旧知复习

1、什么是物体的体积?

2、说说长方体和正方体的体积公式。

我们已经学习和掌握了体积这部分知识,今天我们继续学习一个新的知识:容积和容积单位。(板书课题)

二、新知学习

1、出示学习目标

(1)理解容积的意义、掌握常用的容积单位及它们之间的进率。

(2)知道容积单位与体积单位之间的关系,会计算容积。

(3)通过辨别体积与容积的概念,培养自己独立思考、严肃认真的学习态度。

2、自主学习、探究新知

自学课本:38页的内容完成下面的问题(并画出重点语句或字词读一读、想一想)

(1)、什么叫容积?

(2)、计量容积一般用什么单位?

(3)、计量液体的体积,常用单位是什么?

(4)、升和毫升之间的进率是多少?它们与体积单位有什么关系?

(5)、怎样计算容积?长、宽、高是从哪里量出的?为什么?

3、展示交流、提升认识

师:什么叫容积?

师:箱子、油桶、仓库它们有什么共同点?

师:箱子、油桶、仓库里面都是空的、可以容纳物体,所以就把箱子、仓库里面都是空的物体叫做容器。(师将板书改为:容器所能容纳物体的体积叫做容积。)

判断杯子里的水的体积(半杯水)是不是杯子的容积?为什么?

师:要计算容积,必须要把容器装满也就是概念中“所能容纳”的意思是再也装不下了。(板书:所能容纳”画重点号)

师:生活中,你认为什么物体也有容积?(水桶里面盛满水,这些水的体积就是水桶的容积。……)

师:计量容积,一般用什么单位?(如:计量木箱的容积是多少应该用什么作单位?)

师:那么怎样计算容积?长、宽、高是从哪里量的?为什么?(因为有厚度)

师:计量液体的体积,如水、常用什么单位?在生活中见过那些物体上标有毫升、升。(出示10毫升的药水、、、、、、、)

师:(感知1升和1毫升的水)1毫升的水这么少、1升水这么多?估计1升里面有多少个1毫升(1000),所以升和毫升之间的进率是多少?它们与体积单位又有什么关系?书上怎么说的?下面让我们在活动中真实感受一下升、毫升的大小及它们和体积单位之间的关系。4、动手操作、深化认识

以小组为单位活动:

1、观察一瓶矿泉水是多少?将这瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒满()杯。看一看、估一估、一纸杯水大约有()毫升、()杯水是1L。你想到: ()。

2、将1L的水倒入1dm³的正方体容器中、你发现()。所以你想到()。

师小结:通过活动,大家感知了升和毫升的大小及它们和体积之间的关系,那么赶快动手把课本例5补充完整。(由于邮箱里面装的是液体油,所以要用容积单位升)

这节课你有没有收获呢?

三、巩固提升、当堂检测

1、巩固提升:判断对错

1)、一个木箱的体积一定比它的容积要大。()

2)、容积只有升(L)和毫升(ml)两个单位。() 2、当堂检测

课本40页练习九:1题、2题、6题

四、总结评价、回顾反思

这节课你学会了什么?

资料摘要

容积和容积单位第一课时教学实录

容积和容积单位第一课时教学实录

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文档信息

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5ygggwenku_5062

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Q：容积和容积单位第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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