百分数的应用（四）ppt配套的教学设计及说课稿

百分数的应用(四)教学设计教学目标

1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点:本金、利息、利率的含义。

教学难点:计算定期存款的利息。

教学方法:探究法。

学情分析:在五年级的下册,学生已经学习了百分数的意义及运用方程解决的百分数问题,在此基础上,本单元进一步学习百分数的应用。本节课是利用百分数计算利息,与已有知识联系紧密,难度不大,易于掌握。同时也可以让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,从而激发学习的欲望。

教学过程

一、师生交流

同学们,父母给过你零花钱吗?你是怎样支配的? 2014年年初,有个学生找我,他说他过年时收到了一些压岁钱,爸妈外出打工时又给了一些零花钱,他带在身上怕丢了,放在家里又怕小偷给偷走,现在不知怎么办。让我给想个办法。于是我就让他放到了一个安全的地方。你们知道我让他放哪儿了吗?

猜对了。是银行。银行是我们进行储蓄的场所。课前布置给你们分小组到银行去调查,同学们了解到的有关储蓄的知识。谁愿意和大家分享一下?

让学生汇报调查的情况,并出示课件。

1、(储蓄的场所有:中国建设银行,中国人民银行,中国农业银行,农村合作信用社,等等。)

2、(储蓄的意义:储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设,而且还能增加收入。)

3、储蓄的种类:

今天我们就一起来讨论一个有关百分数在储蓄方面的应

用——利息。

二、探讨新知一、首先我们来了解一下关于储蓄的专用名词以及它们之间的关系:本金——存入银行的钱。

利息——取钱时,银行多给的那部分钱。

年利率——年利息占本金的百分之几。二计算公式1利用公式计算。

师:利息占本金的百分比叫做利率。,国家会根据经济发展的情银行存款的利率况有所调整,大家调查的银行的利率和我们书上的银行的利率,比较一下就会发现不同。

同学们:猜一猜,利息的多少与什么有关?(利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的时间的长短有关系。)

哪些归储蓄者管,哪些由国家管?(本金和时间由储蓄者做主,利率由国家规定。)

利息的多少怎样计算呢?下面老师和大家一起来探讨。

请学生讨论利息的算法。

老师适当的提示。利息=本金×利率×时间

师:要求利息就必须要知道什么?

2、计算利息

师:笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法,想请你们帮他俩算一算,他们可以得多少利息,你们愿意不愿意帮啊?下面我们一起来算。

出示题目:

笑笑说:300元压岁钱在银行存一年其整存整取,到期时有多少利息?学生自主学习,老师巡视。

师:笑笑存的本金是多少?存款的时间是多长?利率是多少?

淘气说:我存三年期的300元,到期时有多少利息?

学生自学后汇报,板书:

笑笑得到的利息:300×2.52%×1=7.56(元)淘气得到的利息:300×3.69%×1=33.21(元)师:笑笑和淘气存同样多的钱,因为存的时间长短不同,利率也就不同,所以得到的利息也不同。

师(课件:)同学们在调查中看到了利息税,从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应纳税,这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。从1999年11月1日至2007年8月14日,利息税是利息的20%, 2007年8月15日至2008年10月7日,利息税是利息的5%,从2008年10月9日起,免收利息税。如无特殊说明,今后我们在计算时不要求计算利息税。

同学们,如果您现在也有三百元,你打算怎样存?

三、巩固练习

1、笑笑将500元钱存入银行,整存正取两年(年利率为3.06%),两年后,她能买哪个品牌的语言学习机?甲品牌:375元。乙品牌:365元。丙520元。丁635元。

2、乐乐把得到的200元压岁钱存如银行,定期一年,她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”,如果按年利率2.25%计算,到期后乐乐可以捐给“希望工程”多少钱?

先让学生自己计算,然后师生共评。

四、拓展。

小丽的爸爸打算把500元存入银行,(两年后用)他如何存才能得到最多的利息呢?

节课五、课后总结

1、这你学到了哪些知识?

2、同学们现在已经知道了把压岁钱存到银行可以获得利息,而存款方式有好几种,春节将至,如果今年你得到了压岁钱打算怎样支配呢?

如果把它存到银行,该怎样存呢?

建议大家课后亲自到银行存一次钱。

六、布置作业

假如你今年春节收到了300元压岁钱,把它存入银行,等到六年后(2021年),你上大学时用,到那时你能取回本金和利息共多少元?