资料摘要
24编钟 教学设计《语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导自主、合作、探究的设计理念学习方式，激发学生学习的兴趣，鼓励学生主动探究、团结合作，真正成为语文学习的主人。知识与技能教学目标1、学会并掌握本课的生字词，积累词
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24 * 编钟教学设计及说课稿
未知
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关键词：24 * 编钟教学设计及说课稿
正文
24编钟 教学设计
《语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织
者和引导者，为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导自主、合作、探究的设计理念
学习方式，激发学生学习的兴趣，鼓励学生主动探究、团结合作，真正成为语文学习的主人。
知识与技能
教学目标
1、学会并掌握本课的生字词，积累词语。 2、认识曾侯乙编钟的神奇特点与重要价值。
1、通读全文，把握文章的主要内容。
2、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。
过程与方法
情感态度与价值观
体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
教学重点
能概括出文章从哪些方面介绍了曾侯乙编钟的特点。
教学难点
理解曾侯乙编钟的的重要价值。
方法指导
教师教法
创设情境法、引导与点拨法
学生学法
讨论交流法、朗读法、小组合作探究法
教师引导预案
教学程序
谈
激
话
发
导
兴
入
趣
板书“钟”，并谈话揭示课题。
教师活动
学生活动
参与谈话。
设计意图
激发学生学习的兴趣，把学生很自然地引入到课堂的学习中。
1、培养学生自主学习的习惯和能力。 2、使学生养成良好的阅读习惯和培养阅读能力。
自
理
主
解
探
内
究
容
1、组织学生用自己喜欢的方式初读课文，把握课文的主要内容。
2、组织学生小组合作学习生字词，然后检查生字词的掌握情况。
3、组织学生深入学习课文。
1、初读课文，对课文内容有个大概的了解。
2、学习生字词，联系上下文和借助工具书理解词语。
3、仔细阅读课文，在重点语句旁写上自己的感受体会，遇到不懂或感兴趣的问题写下来。
教学程序
教师活动
1、交流讨论：
（1）曾侯乙编钟有哪些特点？
（2）曾侯乙编钟有什么价值？
2、汇报展示。
学生活动
1、小组讨论。
2、交流感受体会。
设计意图
1、了解学生对课文内容把握的情况。
2、培养学生合作探究的能力。
交
重
流
点
质
领
疑
悟
畅
获
谈
得
收
启
获
迪
拓
培
展
养
延
能
伸
力
引导学生从文内容想到的、学习方法、作者的表达方法等多方面谈收获。
1、为课文的编钟照片图配一段说明性的文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。
2、为课文的曾侯乙编钟出土现场照片配一段说明文字，把出土的时间、地点、当时情况作简要叙述。
3、参考课文第2自然段内容，用一句话赞叹曾侯乙编钟，表达出对它的重要价值的认识。
4、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。
5、你知道中国现存最珍贵的金编钟的情况吗？请查阅资料，与同学交流。
畅所欲言谈各自的收获。
1、试配文字。
2、配说明文字。
3、交流赞美。
4、设计节目单。
5、查阅资料。
加深学生的理解和体验、使学生有所感悟和思考，积累学习经验。
1、培养学生的写作能力。
2、深化学生的体验。
3、培养学生表达情感的能力。
4、加深对编钟的了解。
5、培养查阅资料的良好习惯。
板书设计： 24
编钟
一、编钟的历史由来
① 重要价值
② 造型设计精巧③
二、
曾侯乙编钟的基本情况 主要特点
②——⑥ 演奏效果⑤⑥ 音乐性能良好④
文档信息
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5ygggwenku_18932
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 * 编钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。