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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题24时记时法课型新授课时共 6 课时第 4 课时学习目标1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。重点、难点：教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：理解和发现普通计时
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4.认识24时记时法板书设计
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关键词：4.认识24时记时法板书设计
正文
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课
题
24时记时法
课型
新授
课时
共 6 课时
第 4 课时
学习目标
1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。
2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。
重点、难点：
教学重点：会用24时计时法表示时刻。
教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
学情分析
易混、易错点：普通计时法和24时计时法之间的互换。
学生认知基础：认识时、分、秒的基础上学习的。
时间分配
学 10 讲 10 练 20 教法与学法
小组合作 自足探究
教学准备
课件
学生活动
一、谈话引入
教师助学
谈话：羊村要召开羊运动会，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？
课后改进
学生自由发表各自意见
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
揭题：本节课我
们就来认识下24时计时法的相关二、交流共享
知识。
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问：这是中央
电视台少儿频道
的节目预告表，学生明确：这里用的是24时计时法，14:00你从中知道了什是下午2时。
么？
2.课件演示钟表。
出示倒计时的场面，提问：见过现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生这个场面吗？新看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小年的钟声即将敲时？（24小时）
响，一起倒计时，
当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？
24时计时法和3.介绍24时计时法。
4.24时计时法和普通计时法的关系。
从0时起过了几小时，就直接说几时；中普通计时法有什午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示么区别和联系？
的时刻相差12小时。
追问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后回答：16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
三、反馈完善
1.说一说：羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？
让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。
教师助学
课后改进
钟面上的时间用2.完成教材第52页“想想做做”第1题。
24时计时法表
让学生小组讨论，说说自己的想法，并指名汇示，各是几时？
报。
提问：你认识这3.完成教材第52页“想想做做”第2题。
个图标吗？
4.完成教材第52页“想想做做”第4题。
让学生在小组内议一议、说一说。
通过本课的学
习，你有什么收四、反思总结
获？
还有哪些
疑问？
得：
课
后
反
失：
思
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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