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关键词：数学游戏PPT及专用教学设计内容

正文

可爱的小猫

教学目标：

知识与技能：能用数对表示方格纸中点的位置。会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。能根据某一图形对应点的数对，在方格纸中描画出相应的图形。

过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。

情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。

教学重点：掌握用数对表示图中的点的方法，能发现几个相关图形数对变化的规律。

教学难点：能应用数对中数的扩大或缩小，在方格纸中完成图像的放大或缩小。

教学设计：

一、创设情境，引入新课

1、谈话。

师：我们在“画一画正比例图像”里学过有关数对的知识。

师：请问什么是数对？（用来表示位置的两个数，就是数对。数对的前面一个数表示第几列，后面的一个数表示第几行，用小括号括起来，中间用逗号隔开。）

师：你能帮我举个例子吗？（比如A（2,0）2表示？0表示？）

2、这节课我们继续来学习用数对表示位置。揭题并板书。（可爱的小猫）

二、探究新知

活动（一）用数对表示方格纸中点的位置

课件出示小猫乐乐的轮廓图

1、师：题目要求我们将表示乐乐轮廓点的数对填在括号里。填写时应要注意什么？

（先写这个点所在的横轴，表示所在的列，再写这个点所在的纵轴，表示所在的行）

2、学生独立完成，集体汇报。

3、在方格图中，可以用数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来，中间用逗号隔开。用数对来表示位置更准确。

活动（二）会按要求将数对中的数扩大或缩小

1、师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌是有联系的，就看大家找不找得到规律。

2、生：探究规律

（1）、观察思考，寻找规律。

（2）、说说你的发现。

找出组成三只小猫轮廓的点，填完书本P56的表格。

活动（三）

在方格纸中描画出相应的图形

画小猫轮廓

1、师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。

2、生独立操作画图

3、展示作品，观察比较，说说你发现了什么？ 4、通过同学们的观察，可以发现把某个图形轮廓的点的数对按一定的规律改变后，就能使这个图形“变形。”只有数对的两个数都扩大或缩小相同的倍数，形成的图形与原来的图形才最像。

三、练习

师：生活中，

我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示M）

请设计方案，动手操作，展示交流

四、课堂小结：这节课你有什么收获？

五、作业。

资料摘要

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