22 陆羽与《茶经》优秀教案设计

22.陆羽与《茶经》

教学目标：

知识与技能：1.有感情地朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感。

过程与方法：抓住重点词句深入品析，体会文本所蕴含的思想感情。

情感、态度与价值观：了解中国的茶文化，学习陆羽似茶叶一般清纯的人品。

学习目标：能有感情地朗读课文,了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

重点难点：结合具体事例，从陆羽的言行中体会其精神品质；弄清陆羽被后人尊称为“茶圣”的原因。

一、复习字词

1.听写词语：源远流长 千载难逢 博学多才 毫不犹豫 功名利禄 周游各地 如火如荼 2.组内互相检查、更正。

3.教师小结评价，对重点字词进行提醒，将易错字在本子上书写三遍。

二、点拨导入

1.师提问：不知道是否有同学发现刚刚听写的这些词语之间的联系？

2.生自由回答。

3.师根据学生的回答情况进行相机的点拨，并总结。

（引导学生运用这些词语将整篇课文内容串联起来）

如：中国的茶文化源远流长，而如果要追溯茶的历史，就不得不想到茶圣——陆羽……

是的，将这些词语用详细的语言和生动的故事情节串联起来，就组成了我们本节课继续学习的课文：陆羽与《茶经》。（生齐读课题）

三、细读品味，感悟陆羽“茶”样人生

（一）谈“茶圣”

上一节课，我们总结出文章主要了写了陆羽的三件事情，分别是（板书：辨别江水、撰写《茶经》、推广茶艺），学习2-8自然段。

1.出示自学提示：

（1）组内分角色朗读文章的2-8自然段，边读边划出文中具体表现陆羽精通茶艺的语句。

（2）在书旁进行批注：如果你在场，你会怎样表扬陆羽？

（3）组内交流，互相补充。

2.交流反馈

（小组汇报，预设回答为文中陆羽在辨别江水时的动作，允许学生有适当的思维发散，比如结合课文后面的学习链接）

3.如此精彩的一幕辨别江水，若是就此错过实在可惜。（出示灯片）情景导读：这一天，风和日丽，湖州刺吏李季卿在赴任路过扬州时，偶然与陆羽相逢。李季卿早就仰慕陆羽，一朝相逢，倍感欣喜，便盛情邀请陆羽一起到扬州驿站共进午餐。（适时指名三位学生：你的身上有着书卷气，你来做陆羽；你一看就是天庭饱满，适合做官，所以你是李季卿。那你，不用说，就是那位忠厚老实的军士了！我呢，就来为你们读旁白。其他同学呢，请你们仔细听，看一看哪位同学表演得最好！）

师生合作朗读

4.班内评价，若指出不足，由其进行演示。

5.随机采访：看完刚刚陆羽这场“辨别江水”的精彩演出，你有何感想？

6.又有谁能告诉我，在表现陆羽茶艺精通的这个故事中，作者为什么不向我们介绍陆羽是如何“行云流水”般展示他的高超茶艺，而仅仅只是抓住了陆羽在“辨别江水”时的几个简单的动作呢？（板书：精通茶艺）

生自由回答，师抓住回答中最为贴切精妙的语言进行总结：

不错，这就是此文的精妙之处，就连区区泡茶之水在陆羽眼中都能“泾渭分明，”足以体现陆羽在茶文化上的精深茶艺与博学多才，我们在平时的作文中也要学会这种“由小见大”，从细节入手去反映主人公的高超技能和优秀品质。但是学方法之前，我们首先要熟悉他人的表达方式，现在，让我们再一次读一读，同时抓住那几个重点动作，去好好体会一下陆羽的茶艺精通吧！（出示灯片，全班齐读）（板书：由小见大）

过渡：技艺已经如此高超的陆羽是否就此固步自封，从此凭借自己品茶鉴茶的名声享受荣华富贵呢？

（板书：淡泊明志，撰写《茶经》）

7.默读9-11自然段，找出陆羽撰写《茶经》的缘由，并且完成灯片所出示的填空题。

课件出示：

（ 21

）岁那年，陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料，开始游历天下。经过（ 16

）年的游历后，他隐居浙江湖州，潜心从事茶的研究和著述。历时（5）年，写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。又经过（5）年地增补修订，《茶经》才正式出版。整部巨著的完成，历时（26）年之久。此时的陆羽已经（47）岁了。

8.交流：从这些数字中你体会到了什么？（撰写《茶经》历时之久 陆羽为了撰写《茶经》付出了许多艰辛 陆羽不为艰险，永不放弃的精神

） 9.升华总结：因此《茶经》对于陆羽来说他不仅仅是一部书。

课件出示：《茶经》是 。 （一生心血的凝聚，甚至是他的生命。）

过渡：撰写完凝聚他一生心血的《茶经》，陆羽是否停下脚步，与家人一起安享晚年呢？

10. 陆羽是怎样推广茶艺的？（指名答）

陆羽完成《茶经》后又开始周游世界，推广茶艺，他为了茶艺茶文化倾注了全部心血，不愧为茶圣。

（二）“悟”精神

同学们，“茶圣”一名，是陆羽去世之后，世人为了感念他为茶文化作出的贡献给以的尊称。历史上被尊为“圣人”的名人有很多，如“至圣”孔子、“诗圣”杜甫，“医圣”张仲景，“画圣”吴道子，“史圣”司马迁……他们都是在各自的领域有着杰出的贡献，并且为中华文明留下了无比璀璨的文化瑰宝，因为获得了人们的尊崇与爱戴。

结合课文的三个事例，请你说说陆羽是否不愧“茶圣”之名。（指名答，鼓励用上恰当关联词）

陆羽不仅精通茶艺，而且历经千辛万苦撰写了内容丰富的《茶经》，之后他又周游各地，推广茶艺，把自己的整个生命都贡献给了茶文化，所以他不愧为《茶圣》。（板书：甘于奉献 不愧于茶圣之名）

（三）学“写法”

1.通过这节课的学习，我们了解到陆羽是一个 的人。

2.你能否总结一下，作者是怎样体现人物这些特色及精神品质的？

四、学以致用，课堂练笔。

为了撰写《茶经》，书中作者用了“风餐露宿，日晒雨淋”这些词语来形容陆羽的路途艰辛，现在，请你们结合课文P112页的插图，发挥想象，续写下面的小练笔。

刚蒙蒙亮，陆羽 ；

太阳已过午时， ，

夜幕降临， 。 五、升华总结

茶字，就是“人在草木间”。草木如诗，美人如织，在中国人的观念里，天人合一就是自然之道。茶来自草木，因人而获得独特价值。可是确切地说，茶是因为陆羽才摆脱自然束缚获得解放，一举成为华夏的饮食和精神缩影。请同学们课后多多了解茶文化和与茶有关的名诗名句，从而更了解我们中华民族的优秀文化！

板书：

22 陆羽与《茶经》

写作特色：

辨别江水

精通茶艺

1.详略得当

撰写《茶经》

淡泊明志

不愧茶圣之名

2.过渡自然

推广茶艺

甘于奉献

3.由小见大