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关键词：税率教学设计内容推荐

正文

《税率》教学设计

门达中心校

邢云香

教学目标

（一）知识与技能:了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法:通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观: 1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学过程

（一）创设情境，引入新课

展示图片：国防、教育、卫生、公共服务机构的维持和基础设施建设等等。同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？引入今天的课题。（板书：税率）

（二）结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？

（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

国家收入的主要来源之一就是：税收

税收的主要项目分为:增值税、消费税、营业税和个人所得税。

2．理解三个专业术语的含义。纳税：是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。

税率：应纳税额与各种收入（如销售额、营业额„„）的比率叫做税率。

(三)结合实例，解决问题。

（1）出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①先读题，再指名说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？

②学生独立完成。

③集体交流反馈，并总结出关系式：应纳税额=收入×税率

（2）练习：妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占25%，妈妈为此支付消费税大约多少元？

（3）出示教材第10页“做一做”。）

李阿姨的月工资是5000元，扣除500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？②学生独立解决问题。③集体交流反馈，知道如下关系：

个人所得税＝（总收入－免征收部分）×税率

（四）当堂检测，巩固提高

一、填空

（1）缴纳的税款叫做（），应纳税额与各种收入（销售额、营业额„）的比率叫做（）。

（2）收入、税率、应纳税额之间的关系是：应纳税额=（）×（）

（3）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2，则去年的税率是（）%。

二、解决问题

①小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

②李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（五）课堂小结，分享收获

1.今天这节课我们学了什么

2．课后作业教材第14页，第6、7、8、11题

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