3.多种多样的植物教学设计及课堂实录

多种多样的植物

张李强

【教学目标】

科学概念

●植物可以分为开花植物和不开花植物。

●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

过程与方法

●知道分类是研究生物的基本方法。

●用自己确定的标准给植物分类。

情感、态度、价值观

●认识到植物是多种多样的。

●能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

【养成教育训练点】

养成认真观察的态度。

【教学重难点】

教学重点:知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。

教学难点:理解植物是多种多样的。

【教学准备】

教学用幻灯片:不同种类的植物图片。

【教学过程】

一、引入:

1.出示一株完整植物,复习植物的六大器官。

2.出示一张拼图,里面有许多种植物,并注名。再次让学生感受植物种类的繁多。揭题。

二、如何认识这么多的植物

1.分类逐步显示上述拼图。在图上的仅仅是植物王国中的一小点,这世界上的植物大约有40多万种,我们如何用科学的方法去认识他们呢?让学生感觉到植物有不同的类别。

2.提问:我们如何给这些植物分类呢?学生思考分类方法,并指名回答。教师适时板书学生的分类方法。

3.小结:这么多的分类方法,同学们一直在动脑筋积极思考着,我们就按照大家说的方法给这些植物分分类吧!

教师选择:水生、陆生分类,草本、木本分类,可否食用分

类……

三、给植物分类

1.我们就把刚才的分类方法给书本75页上的这些植物分分类吧。

温馨提示:书本上第一列第二幅图片应该是海桐,而不是大叶黄杨。一种植物在同一种分类标准下只能列入其中一类,但在不同标准下可以列入不同的类别。比如荷花玉兰既是陆生植物,又是木本植物。但不能既是木本植物又是草本植物。

2.学生小组合作,把书本75页上的植物进行分类,并填好分类表。

分类标准

植物名称

3.汇报分类结果。指名上台展示。发现问题,及时修正。

4.出示一组常见植物(包括校园内植物)的图片,并且让学生认一认,这些植物当中,哪些学校里有,叫什么?(包括荷花玉兰、桔子树、法国梧桐、紫薇、小青草、蕨菜、喇叭花、葱兰、麦冬草)

5.小组合作给校园内植物分类。

6.汇报分类结果。

四、认识不开花的植物

1.指示上述校园植物当中的蕨菜,谁能说说它与其它的植物有什么不同?导出开花与不开花的区别。还可以把植物分成开花植物和不开花植物。

2.简介蕨菜。有着顽强生命力的蕨类植物是一种一生都不会开花的植物。它的繁殖是靠它的叶子,在蕨类植物有的叶子后面有很多的孢子囊群,这些孢子囊群里面就有很多的孢子,蕨类植物就是靠这些来繁殖的。

3.出示一张苔藓植物图片,介绍苔藓植物。

4.取出一段海带,介绍藻类植物。

五、总结:

我们已经知道了世界上的植物可以分为有花植物和无花植物,也知道了这些植物是怎样进行分类的。

自然界的多种多样的植物不仅给我们美的享受,而且他们在不断的制造氧气共给人们呼吸,我们应该爱护这些植物。

六、拓展活动

1.你能给校园里的植物做一张名片吗?说说可以写上些什么?

2.提出制作名片的要求:①图片要做得精美,可以在上面画上一些画或用彩色纸。②名片上的文字要规范,书写要清楚。③要尽可能的充实资料,给植物作介绍。④名片最好要硬化。

3.填制说明:植物名称、分类及同类植物、该植物的作用。

4.老师将根据大家制作的名片,每一种植物选择3张,下节课的时候请大家把它挂到相应的植物上去。

附:板书设计

3.多种多样的植物

水生开花

生活环境是否开花

陆生不开花

常绿草本

是否落叶茎的不同

落叶木本