2春日晨景名师教学实录｜教案在线预览

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《春日晨景》教学设计教学目标1、正确认读本课6个生字和有这些字组成的词语,会写本课的6个生字。2、在课件的辅助下,边读边想象画面,在感悟和朗读中感受春景的美,感受语言文字的美。一、激趣导入从学生学过的古诗和学生的生活入手,唤起并建立自己头脑中春天的画面。师:我们这学期,举行了“我背中华古诗词”的活动

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所属课文：2春日晨景

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2018-05-11 13:13:00

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学校：滦州市榛子镇东营小学

2春日晨景名师教学实录

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关键词：2春日晨景名师教学实录

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《春日晨景》教学设计

教学目标

1、正确认读本课6个生字和有这些字组成的词语,会写本课的6个生字。

2、在课件的辅助下,边读边想象画面,在感悟和朗读中感受春景的美,感受语言文字的美。

一、激趣导入

从学生学过的古诗和学生的生活入手,唤起并建立自己头脑中春天的画面。

师:我们这学期,举行了“我背中华古诗词”的活动,许多同学表现非常优秀。大家还记得有关春天的古诗吗?

1、学生背诵古诗(教师预设有《咏柳》、《春夜喜雨》、《春游湖》等诗)

2、师:这一首首古诗如一幅幅美丽的图画,给我们展示了古代诗人眼中的春天,那么你看到的春天是什么样的?能不能用几句话说一说?

(学生描述自己眼中的春天)

二、板书课题,理解课题

1、今天我们也学习一首现代作家所写的,有关春天的小诗《春日晨景》请同学们伸出小手和老师一起书写题目。

2 、齐读课题

3、读了题目,你知道了什么?(学生答出以后,教师追问“你从哪

儿知道的?”)

三、初读课文,学习生字新词

1、现在,让老师用朗读带领大家一起走进春天的早晨。

教师配乐范读(必须入情入境)

2 、听老师读完课文,你有什么感受?

3、学生自己读课文,要求:正确、通顺,自主学习生字

4、指名读文,齐读

5、检查学生识字效果

(1)“坡”读一读,选一选“po ““pe’哪个正确?刚才老师听有的同学读课文的时候,把po读成了”pe”,这是不正确的,听老师读,看老师的嘴型,声母快,嘴型成半圆形。大家齐读,指名读。用“坡”组词(山坡土坡)这个字怎么记住?

出示“漫坡”读一读,文中指“小草漫坡”,我们看图,漫坡是什么意思?

(2)“五更”谁知道五更指什么时候?“更”在这里读几声呢?(指出多音字)

文中说“五更天欲晓”指的是什么时候?联系题目想一想。

“晓”字在这里指“天亮了”。

“晓”字在书写的时候应注意(),教师示范写,学生在练习本上写两个。

(3)春渐浓,知道是什么意思吗?“渐”是什么意思?能不能组词?

(4)新荷指什么?看图,新荷是碧绿的,亲切的读一读,碧是什么意思,可以组哪些词,这个字怎样记住?

(5)杏花见过杏花吗?看图,杏花在春天开放,还有哪些花在春天开放?如何记住“杏”字?

关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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