成数特级教师教学实录是什么类型的资料？

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成数特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：成数特级教师教学实录

正文

成数教学设计

七一剑南路小学陈虎蓉

教学内容

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。

教材分析

教学例2和“做一做”时,是在学生理解相关的成数含义的基础上,引导学生利用已有的解决百分数问题的经验,分析数量关系,尤其是明确成数是相对谁而言的,即找准单位“1”。在分析、归纳的过程中,不断巩固和提高解决有关百分数的实际问题的能力。

教学理念:使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,提高灵活应用数学知识的能力。

教学目标

(一)知识和技能

1.理解“成数”的含义,知道它在生活中的简单应用。

2.在理解“成数”含义的基础上,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

(二)过程与方法

通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。

(三)情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。

教学重点

理解和成数的意义,能根据成数的意义进行简单的计算。

教学难点

合理,灵活地选择方法,解决有关成数的实际问题。

教学准备

课前让学生收集成数的相关信息、多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师:同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关信息)二、新课讲授

1.自学课本第9页的内容。

2.介绍成数的含义,会把成数改写成分数、百分数。

(1)成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

几成就是十分之几,改写成百分之几十;反之,百分之几十就是几成。

(2)练习

填空:

二成= ( )% 三成=()%

四成五=()% 七成二=()%

(3)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?

(学生讨论并回答)

教师板书:

成数分数百分数

二成十分之二 20%

(4)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么?

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么?

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。(可以借助线段图)

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时)

方法二:350×(1-25%)=350×75%=350×75/100=262.5(万千瓦时)

三、课堂练习

1.小红家一亩地今年产粮食950斤,今年比去年增产三成,去年产粮食多少斤?

2.完成教材第9页“做一做”。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

五、作业布置:

1.课堂作业:练习二的: 4、5题

2.家庭作业:搜集生活中的成数问题并解决。

板书

成数

资料摘要

成数特级教师教学实录

成数特级教师教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：成数特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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