2 美丽的南沙群岛名师教学设计2

《美丽的南沙群岛》教学设计药山镇座脚学校蒋先斌教学模式:

学习目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

学情分析:本课主要有这几方面的内容:(1)看图学文,领略南沙群岛的美丽,教学时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛,教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境,激发学生的想象和联想,让学生感悟、品味出南沙群岛的美。(2)朗读感悟,深入体会南沙群岛的美,本文是一篇语言优美的散文,教

学时注重学生的朗读的,让学生在读中体会,读中领悟,提高学生的领悟能力。

教学重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

教学难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式

教学准备:PPT课件

教学活动

一、导入

1 复习回顾,出示词语。昨天学习的生字新词还记得吗?齐读。

辽阔浩瀚清澈岛屿资源美誉蕴藏开垦种植宝库

碧波浩渺难以计数用之不竭星罗棋布搏击风浪

2,你能选用其中的几个词语说说南沙群岛给你留下的印象吗?

二,出示学习目标:幻灯片展示。

三,合作交流,应用视频,边看边思考南沙群岛是什么样的?。三、讲授学习:

(一)引入情景,阅读理解

1,出示课文插图,教师范读第一自然段,边看边思考南沙群岛是什么样的?

2,交流出示句子:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

3 你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。理解“星罗棋布”。

4 指导学生有感情地朗读第一、二句。

5 这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话,

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受

(二)走进南沙,了解矿物。

1,指名读第二自然段,其他学生思考:课文是围绕哪句话来写的? 2,思考,从哪些词句体会到“南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库”? 3,组织交流,

(1)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

(2)你能感受到南沙的物产怎么样?)(物产丰富)

(3)为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。指名读第三句。

(4)师介绍波斯湾的情况。

(三)展开想象,交流第三自然段。

1默读第三自然段,画出这一自然段的中心句。

2自由朗读,找出表现南沙迷人的语句,画出关键词语。

3 请学生找出表示颜色的词语,想象南沙的色彩美。

(蓝玉翡翠五彩缤纷洁白)

( 1)理解“蓝玉翡翠”,感受水天相连的壮观。

(2)想象龙虾、燕鱼、海龟等颜色,理解清澈透明,五彩缤纷。

(3)抓住“洁白”“一团团”“一簇簇”体会波涛的美,多。

4 请学生读读描写波浪的句子,思考句子体会什么特点? (运用比喻和拟人的修辞方法写出浪花的洁白迷人。)理解碧波浩渺。

5选择自己喜欢的句子,有感情地朗读。

6南沙景美,写南沙的文字也美。这一自然段也是按照先总后分的顺序写的。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

四尝试运用,感受。

1 齐读课文

2 南沙群岛物产丰富、景色迷人。但是很多人对南沙并不了解,能结合课文内容,介绍南沙的产物,南沙的景色,试着用总分结构介绍。

五拓展训练:

1 请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。

2 学习总分的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心句写一段话

六、达标检测:今天我们学习了美丽的南沙群岛,给你留下怎样的印象,谁能说说吗?

七、总结

南沙群岛有着丰富的矿产资源,水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

八、作业设计:

课后第四题,第五题(把介绍的内容写在作文本上)。

板书设计: