第3课　富国强兵的秦国教学目标

《富国强兵的秦国》教学设计

教学目标

知识与能力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

教学重难点

重点：商鞅变法使秦国富兵强。

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

★新课导入：

利用视频播放的材料，提出问题，导入本课。

师:同学们从视频内容中得到什么信息？

生：秦国通过商鞅变法，最后统一了六国。

教师由此导入新课——富国强兵的秦国 ★讲授新课

温故知新：材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。

——《史记·商君列传》

商鞅变法采取了哪些主要措施？那么，这些措施带来了什么样的结果呢？

商鞅变法的结局

一、商鞅之死：

师：公元前338年，秦孝公崩，惠文王嬴驷即位，公子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，结果因未出示证件，店家害怕“连坐”不敢留宿，自是“作法自毙”；欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻破魏帅，亦不愿收留。后来商鞅回到商邑，发邑兵北出击郑国，秦国发兵讨之，杀鞅于郑国黾池，死后被秦惠王处“车裂之刑”于彤，灭商君之族。商鞅之死的原

因是什么？请同学们根据以下材料，完成探究活动一。

阅读材料：

《战国策•秦策》记载：孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”

请回答：

(1)

材料中的“人”客观上代表了当时谁的利益？其对变法的态度如何？

生：奴隶主贵族的利益，态度是反对变法。

师：《史记--商君列传》记载：“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔------卒受恶名于秦，有以也夫。”那么司马迁对商鞅之死的总结正确吗？为十么？

生：不正确，材料认为商鞅之死是其品质问题。

师：我们不能仅以一人的品质来评价历史人物。归纳商鞅之死的原因：①新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的顽强抵制和抗拒。商鞅变法对于沉寂的秦国社会不啻于一场巨大的政治风暴，沉重打击了世袭贵族的种种特权，高官厚禄、富贵荣华一如风卷残云而去。主持变法的商鞅成为王族贵戚的眼中钉。贵族保守势力伺机制造事端，向商鞅发难。②秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力复仇。商鞅在秦国二十余年，屡建奇功，声名卓著，但时刻为守旧势力所嫉恨，遭受攻击，他们在暗中等待反扑时机。公元前338年秦孝公去世，太子驷即位，这就是秦惠文王。秦惠文王身边以前遭到商鞅惩罚的公子虔和公孙贾向惠文王进谗言：“大臣权势太重则国家危险，左右太亲近就会使自家性命危险。秦国妇女儿童都知道商君之法，不谈大王之法，商君反为王，大王变成了臣子。”诬告商鞅谋反。惠文王下令逮捕商鞅。③变法措施过于严苛。

师：商鞅被车裂，变法失败了吗？我们通过一道题目来巩固一下：

在秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑，但秦国“卒行其法”。这说明( A ) ①商鞅变法顺应了历史潮流

②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益

③变法并没有取得成功 ④商鞅实行严苛的法律，自食其果

A．①② B．②③ C．②④

D．③④

二、富国强兵的秦国

师：所以我们发现商鞅之死的结果是商鞅虽死，秦卒行其法。商鞅变法给秦国带来了什么结局呢？请依据材料完成探究活动二

材料一 （商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》

材料二 及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书 食货志》

材料三：初商君相秦，用法严酷，尝临渭论囚，渭水尽赤。 ——《资治通鉴》

阅读材料，结合相关知识，思考商鞅变法的历史作用。

学生讨论并进行回答：材料说明秦此时经济发展，社会秩序稳定，军事战斗力提高，综合国力增强。

教师总结归纳：（1）政治：中央集权制度建设的开始

商鞅变法政治上打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。建议引导学生回忆变法政治方面的具体内容，师生共同做出评价。废除分封制，普遍推行县制，县作为一级地方行政机构正式建立起来，通过县的政权制度，全国政权、兵权逐渐集中到朝廷，建立了强大的中央集权封建国家。强化基层管理的户籍什伍制和连坐法强化了封建集权力量。

（2）经济：促进农业生产发展，增强了国力

秦处西戎，地旷人稀。开垦荒地是秦国发展农业生产的特点，商鞅采取措施奖励垦荒；奖励耕织；重农抑商。接着废井田，开阡陌，从根本上确立土地私有制，这一切激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机，扩大了封建国家的经济基础，从而为建立中央集权制度和增强军事力量，实现强兵目标打下了基础。教学时，注意给学生讲清经济基础的变化对上层建筑变化的作用。

（3）军事：提高了秦国军队的战斗力

商鞅针对当时兼并战争频繁的特点，颁布了奖励农功的二十等爵制度。官爵晋升与斩敌首级，军功大小成正比。此法的实行，大长秦国杀敌立功之风。并严禁私斗，凡私斗者，按其情节轻重予以严厉的处罚，从而使“民勇于公战，怯于私斗”，达到强兵目的，极大提高了秦国军队的战斗力。从此，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。

总的来说，商鞅变法是一次较为彻底的改革运动，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

落实评价：对于秦国而言，商鞅变法所起的决定性历史作用是( B ) A．废除旧制度，促进了封建经济的发展

B．国力增强，为秦统一中国奠定了基础

C．使法家思想在秦国占统治地位

D．加速了秦国专制主义中央集权政治的发展

师过渡：商鞅变法处在新旧历史交替时期，不可避免带有一定局限性。

三、变法的历史局限：

（1）轻视教化，鼓吹轻罪重罚；

商鞅制定的刑法非常严苛，如百姓违犯法律规定，在路边倒垃圾，就要被砍去双手，如盗窃牛马者要处以死刑。商鞅推行的法律体现了轻罪重罚的思想，迫使人们遵守规矩，达到以刑去刑的目的。史书记载，商鞅一次在渭水边处决了七百多人，渭水为之变赤。

（2）一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫；

“连坐法”的推行以及轻罪重罚、什伍户籍制度及征收户赋，劳役沉重与“燔诗书”等法令一起，对全国城乡人民布下了一张严密的监察网，压得老百姓喘不过气来。

（3）变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。

教师既要肯定商鞅变法在社会习俗方面改革的进步性，如父子与成年兄弟必须分居等，又要指出其局限性，如二十等爵制明确规定按爵位高低占有数额不同的田宅和奴隶，公开承认占有奴隶的合法性，等等。商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消极影响。 师：我们还可以依据商鞅变法的措施看看其对后世有哪些不利的影响？

1、重农抑商：压制工商业违背了社会经济发展的规律，不利于资本主义萌芽的产生和发展。

2、焚烧史书，蔑视文化：摧残了文化，压制了思想，导致民族创新意识窒息。

3、倡导君主独裁：封建专制主义在中国长期盛行，导致民主意识的弱化。

再次以习题巩固本节知识：有人批评商鞅“相秦不以百姓为事”。下列新法哪一项可以作为立论依据( D ) A．“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅”

B．“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”

C．“集小乡邑聚为县”

D．“令民为什伍，而相牧司连坐”

四、变法成功的原因：

商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧。评价一个历史人物、一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准。商鞅变法提高了秦国的社会生产力，提高了综合国力，促进了社会的发展，那么它成功的原因是什么呢？教师展示出图片和文字材料提示。学生进行回

答。

【合作探究】商鞅变法成功的原因有哪些？

教师在学生回答的基础上进行归纳：

（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求。（根本原因）

（2）改革措施全面彻底，执法如山（法不阿贵）。

（3）充分的舆论宣传，取信于民（徙木立信）。

（4）秦孝公的大力支持。（政治保障）

（5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导

。

五、对变法的感悟

商鞅尽管已经逝去，但他给我们后继者留下了宝贵的精神财富，请以商鞅变法为例，依据改革的措施和结果谈谈你对改革的认识？商鞅一步步成为时代的主角，你从他身上能学到哪些可贵的品质。

认识：改革是发展的动力，是强国之路。一个民族、一个国家如果想要发展，必须根据现实的需要适时地进行改革；顺应历史发展潮流的改革终将取得成功；改革不会一帆风顺，会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价。必须坚持不懈，克服重重困难，才能成功。改革者应有坚定的意志、务实的政策。我们应该坚定社会主义改革开放的信心，深化改革

┄┄

品质：我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。审时度势、适时而动；理想执着、意志坚定；严谨周密、善于谋略；勇于创新、雷厉风行┄┄

六、总结：

商鞅为变法而牺牲，虽死犹值。商鞅变法使秦国发生了翻天覆地的变化，一跃成为当时的先进国家，为后来秦统一全国奠定了基础。改革推动了秦国社会的进步，促成了经济繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础。总之，商鞅变法使秦国出现了“移风易俗，民以富强，百姓乐用”的新面貌，对以后中国历史的发展，产生了深远影响。

七、课后习题

1、阅读材料，完成下列问题：

材料一

商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作为各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。 ——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》

材料二

战国时期的变法运动并不起源于秦国……但是各国的变法运动或者持续时间不长，或者因为支持变法的君主去世而失败，或者影响有限，或者深度不够。……只有商鞅的变法取得了真正意义上的成功……商鞅变法所推行的政策措施，精神实质上是和秦国的文化传统相一致的。

——彭安玉《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》

(1)根据材料一，概括商鞅变法的主要特点。

(2)根据材料二，分析商鞅变法取得“真正意义上的成功”的原因。

2、商鞅法律观顺应了时代的潮流，保证变法得以全面贯彻。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一

夫不待法令绳墨而无不正者，千万之一也。故圣人以千万治天下，故夫知者而后能知之，不可以为法，民不尽知；贤者而后知之，不可以为法，民不尽贤。……故圣人之为国也，不法古不修今，因世而为之治，废俗而为之法。 ——《商君书》

材料二

商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。

——《战国策·秦策》

材料三

商鞅进步的法律观还表现在充分发挥的广泛社会功能，不断扩充法律内容，扩大法律调整的范围，将秦国社会生活全面纳入法制轨道，使社会成为有组织有序、结构严整的有机整体。 ——刘树林《商鞅变法的历史启示》

(1)据材料一，概括商鞅的法律观。(3分) (2)材料二中商鞅是如何推动法制实施的？概括其效果。(5分) (3)据材料三并结合所学，从社会转型的角度认识商鞅法律观的价值。(4分)

[答案] 1、（1）规模大、措施全、历时久、推行力度大、成效大。

（2）原因：变法措施得到长期坚持；统治者长久支持；改革内容全面彻底；符合秦国国情(文化传统)。

2、(1)思想：以法治国；符合民众认知水平；因时而变。 (2)实施：力求公平(赏罚分明)；严格执法(树立权威)。

效果：改变社会风气；提高军队战斗力；使秦成为强国。

(3)价值：打击旧势力，维护新兴地主阶级利益(促进社会转型)；推动了社会的法制化、有序化。