第2课　北魏孝文帝的改革措施PPT专用课堂实录内容

第三单元

北魏孝文帝改革

【学习目标】

1．知识：了解孝文帝改革的历史背景；归纳孝文帝改革的主要内容；评价孝文帝改革的历史作用

2．能力：科学地认识和评价孝文帝改革对社会发展和民族融合的影响；培养学生多角度看待历史问题的能力。

【学习重难点】

通过材料归纳概括孝文帝改革每项措施出台的目的、具体内容、积极作用。

回顾历史：

魏晋南北朝时期的时代特征：

1)魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。

2)北方的割据势力之间，民族之间，战争频繁。

3)江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。

4)北方少数民族和汉族依次向南迁徙、是民族大融合时期。

【知识梳理】

一、

孝文帝改革的社会背景

1、

北魏统一北方（黄河流域）（时间:_____________）,并开始向汉族先进文化学习（汉化改革起到奠基作用），为孝文帝改革和民族融合创造了________________________。（前提）

2、

社会危机严重（必要性）

_________________尖锐（民族矛盾、阶级矛盾、统治阶级内部矛盾），改革迫在眉睫。 3、、改革的推动力——统治者因素：北魏统治者深受汉族文化的影响

（1）、___________即位：（权力保证）；

（2）、冯太后（汉族）临朝听政：（思想动员）（人才培养）（奠基作用）

（3）、孝文帝精通汉文化，认识到改革的必要性。

二、改革措施

前期，在_________________的主持下进行，改革重点是____________________ 1.

整顿吏治，实行官吏俸禄制

(1)

背景：_______________________ (2)

目的：巩固北魏统治

(3)

内容：实行俸禄制，俸禄由国家统一筹集，按_______________发给官吏。严厉惩罚贪赃枉法

(4)

影响：

①

对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和当时的 矛盾和民族矛盾。

②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的 ，_____________有所好转, 对巩固北魏 的稳定具有积极意义。

2.

推行均田制

（1）目的：保证政府的 ，缓和 。

（2）前提：_______________________ （3）内容：国家把控制的___________分给农民，农民向政府交租，并承担一定的_________ 和兵役，土地不得__________ （4）作用：______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.设立三长制

(1)目的：为____________________________，强化对地方的控制。

(2)职责：_____________，征收租赋，征发徭役和兵役，推行______________。

(3)作用：______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

4．推行新的租调制

(1)内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的________________。

(2)作用：_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

后期，孝文帝亲政，改革重点是：________________________ 5.迁都___________ （1）原因： ①政治上：旧都平城保守势力强大，阻挠改革。而洛阳是中原政经中心,改革阻力_______ ②经济上：平城经济__________，粮食供应困难，洛阳地处中原，农业发达。

③地理上：平城偏居塞上，环境闭塞，洛阳是当时中原的政治文化中心

④军事：与柔然相邻，时受骚扰

（2）目的：减少变法____________，接受____________，加强对黄河流域的控制

（3）影响：

①北魏迁都洛阳以后，洛阳再次成为北方的________________中心

②打击了________________，保证了孝文帝改革的深入；为革除旧俗提供了地理环境和文化氛围,为孝文帝进一步改革____________, ③有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。

6.______________________ （1）推行

学习和采纳汉族的____________和____________，促进鲜卑族积极接受汉族文化

（2）内容

______________：鲜卑贵族一律改穿_____________ ______________：官员必须讲汉语。

______________：鲜卑人原有姓氏改为汉姓

______________：提倡鲜卑人与 通婚以加强民族联系，巩固统治

______________：已迁到洛阳的鲜卑人，一律以__________为原籍

其他：废鲜卑旧制，改行汉人的典章制度；崇儒，兴办学校；学习汉族礼乐制度；采纳汉族封建统治制度（如官制）

（3）影响

①促进____________________________________ ③有力地推动了______________________________________ ②争取__________________________,加强了北魏对中原地区的 _____________________

④

加强了北魏政权的封建化进程。

三、影响

1、性质：少数民族统治者自上而下的一次封建化改革

2、北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大，影响深远

（1）经济：______________________________________________________________________ 表现：农牧业发展、手工业、商业活跃

（2）政治：_______________________________________________________

（3）民族的交流与融合

________________________________________________________________________________

表现：（结合课本回答）

四、北魏孝文帝改革成功的原因

1、________________________________——改革成功的根本原因。

2、改革符合_______________________趋势和各族人民的愿望。

3、改革符合统治者巩固政权的需要。

4、_____________________________________

认识：

先进必然战胜落后；

改革必须符合历史潮流、顺应民意；

任何改革都不是一帆风顺; 民族融合与孝文帝改革互为因果关系的

五、特点

前期冯太后主持，重点是创建新制度；后期孝文帝主持，侧重实行 政策、移风易俗，促进民族大融合；改革深入到 等上层建筑方面，使他的改革能系列配套，比较 ；少数民族学习先进制度文化，兼有确立 和 的性质。

五、比较商鞅变法与孝文帝改革的异同点

1、相同点：

不同点：

【知识拓展】

1、野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。

封建化是指处于原始社会、奴隶社会阶段的少数民族向封建社会的过渡。包括政治、经济、文化、生活习惯等各方面。鲜卑政权的封建化主要指鲜卑统治者接受了汉族先进文化与制度。 民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。

从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；

从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化

的过程；

从社会转型角度讲，民族融合是少数民族封建化的过程。

民族融合的途径有：友好往来、民族迁徙、反抗统治者压迫、自身改革、和亲等

孝文帝改革

2、

均田制

即封建王朝将无主土地按人口数分给小农耕作，土地为国有制，耕作一定年限后归其所有。地主阶级的土地并不属于均田范围。

北魏初年，鉴于中国北方长期战乱，人民流离失所，户口迁徙，田地大量荒芜，国家赋税收入受到严重影响。为保证国家赋税来源，北魏政府把掌握的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。

北魏孝文帝于太和九年(公元485年)颁布均田令并开始执行。北魏至唐前期都推行均田制作为基本的土地制度。后来的隋朝和唐朝初期仍行此制，在唐中叶以后，人口增加，土地兼并日益严重，均田制实行的基础--土地国有制破坏严重。唐德宗建中元年(780年)，在宰相杨炎的建议下，实行两税法，均田制被废止。均田令是北魏孝文帝改革的一项开创性措施。这一制度对巩固封建统治，恢复和发展农业生产有积极的作用。

北魏时期实行的国有和私有相结合的封建土地制度。主要内容是国家把荒地分给丁男露田40亩，妇女20亩；丁男受桑田20亩。露田在农民60岁免课赋或身死时归还政府；桑田传给子孙。地主按级别也分给公田。均田制的实行，把农民与土地结合起来，在一定程度上抑制了土地兼并，调动了农民积极性，有利于农业的发展和社会的稳定。同时推动着鲜卑族经济的转型，加强了民族大融合。

【“汉化”措施】

北魏统治者实行的推动鲜卑族向汉族同化的措施。孝文帝基于对汉族先进文化优越性的认识和巩固统治的需要出发而自觉主动地实行的一系列改革措施。通过这些措施，从生产、社会制度、风俗习惯等全面接受汉族文化，大大促进了民族融合，为结束南北分裂奠定了基础。促进了中华民族的形成与发展。

3、如何正确理解北魏孝文帝改革的汉化政策？

北魏孝文帝改革中的汉化政策主要表现为实行均田制、采纳汉族封建统治制度和礼仪制度、尊儒崇经以及移风易俗等方面的措施。

(1)从根本上看，汉化政策的本质是鲜卑族的封建化。北魏孝文帝汉化政策的推行，使鲜卑族逐步接受汉族的农耕生产方式、封建统治制度与文化、生活方式和风俗习惯。这一汉化过程实质上是封建化过程。

(2)从作用上看，汉化政策促进了北方民族的大融合。

①北魏孝文帝汉化政策的推行，使中原的鲜卑劳动者成为农民，他们经营土地，生产方式由游牧过渡到农耕，且汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。

②鲜卑族的文化精华也融入汉族文化之中，特别是其畜牧生产的经验和技能在北方汉人之中得到传播。

北魏孝文帝改革促进了中华民族的大融合，为隋唐大一统局面的出现奠定了基础。

[特别提醒] 封建化就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化；关于民族融合：指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。

4、孝文帝调整生产关系有哪些表现？

(1)调整生产资料所有制形式，改革土地制度，颁布均田令，将政府掌握的无主荒地分配给农民耕种，不得买卖。一定程度上使农民获得土地，生产积极性提高，推动了北方社会经济的恢复与发展。

(2)调整产品分配形式，即改革赋税制度，实行租调制。规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调。这一制度的建立改变了原先赋税征收上的混乱现象，使农民的负担大为减轻。原来受庇于豪强的农民成为国家的编户齐民。这样，从事农业生产的人口增多，国家的租调收入大为增加。

(3)调整人与人的关系，表现为实行三长制和迁都洛阳，实行汉化政策。三长制的实行保证了均田制的推行，加强了对地方的控制，特别是对人民的控制。迁都洛阳加强了对中原的统治，保证了改革的深入发展，有利于胡汉文化的融合和中华文明的进一步发展。