资料摘要
《动物乐园》教学设计教学目标:1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2、认识符号“>”、“3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点:掌握大小比较的方法教学难点:会用“>”、“教学过程:一、创设情境,激发兴趣动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了,今天很多小动物都高高兴兴地来到了
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- 2023-07-11 02:44:33
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动物乐园ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：动物乐园ppt课件配套教案内容
正文
《动物乐园》教学设计
教学目标:
1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。
2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点:掌握大小比较的方法
教学难点:会用“>”、“<”、“=”,表示比较的结果。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了,今天很多小动物都高高兴兴地来到了动物乐园,究竟都来了谁呢?咱们一起去看看吧!(出示挂图)
揭示课题:动物乐园
二、探究新知
1、数一数
引导学生认真观察情境图,说一说“动物乐园”里有什么动物?有多少?你是怎么数出来的?
2、认识和理解“同样多”。
(1)你想让哪两种动物来比一比多少?
学生选择自己喜欢的动物数一数并比较多少。
请学生扮成4只小熊和4只小鹿,让他们带上小动物头饰,上台面对
面站成两排,再一个对一个握手。(初步感受“一一对应”的思想。) (2)思考:小熊和小鹿分别有几只?用几表示?
四人小组合作用○和△分别代表4只小熊和4小鹿。在桌上一个对一个地摆一摆。(再次感受“一一对应”的思想。)
(3)师:小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线的方法,发现小熊和小鹿都没有多余,比较出了小熊和小鹿同样多,也就是4个和4个同样多。那么怎么表示4和4同样多呢?在数学上我们就在4和4的中间写一个“=”。
板书4 = 4
等号
同时说明:这个符号叫等号,表示同样多的意思,读作4等于4。
请学生读一读。
(4)写一写。写等号时两横要写平,并且一样长,学生在书上描出三个,再独立写四个,教师巡回指导。
3、认识“谁比谁多”、“谁比谁少”
①、小白兔和小猴比
引导学生表述小白兔比小猴多,5比3大。
师:5比3大,用“>”表示。
板书:5比3大
5 >3 读作:5大于3
大于号
②、师:我们也可以把小猴和小鸟进行比较。用同样的方法认识“<”。③、指导学生书写“>”、“<”符号,并在书上描一描,写一写。
④、比较“>”、“<”
“>”、“<”有什么不同?有什么相同?
明确:大于号和小于号的开口是相反的,但是开口都对着大数,尖角对着小数。
4、指导学生填出教科书17页的1题和3题。
5、小结:比较动物的多少,我们可以用“一一对应”的方法进行比较,用“=”表示同样多,用“>”、“<”比较数的大小。
三、运用新知,巩固拓展
(1)、教师摆圆片和三角形,让学生说一说,填一填。
○○○○○○○○
△△△△△△△
○比△____ ()○()○比△_____ ()○()
(2)、游戏
同桌两人有0~10个数字卡片,一人任意抽出一张,比一比谁大、谁小,并用几比几多,几比几少说一句话。
四、全课总结
1、说说生活中同样多、多些、少些的例子。
2、通过这节课的学习,你学到了什么?
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5ygggwenku_8
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