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8 安全地玩教学设计教学目标 1．知识与能力 (1)能预见危险并且能正确处理。 (2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2．情感与态度 激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3．行为与习惯 (1)预
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8 安全地玩教学内容概述
未知
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关键词：8 安全地玩教学内容概述
正文
8 安全地玩
教学设计
教学目标
1．知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
教学重难点
1．重点： (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备
教师准备：课件 学生准备：彩笔 、卡纸。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入活动，引出话题
1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?
2．生：公园玩球和操场玩球是安全的，台阶玩球不安全。
3.师：在马路上玩球安全吗？为什么？
4.学生讨论后回答。
师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。21教育网 二、在这里玩安全吗
1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?21cnjy.com
4．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：餐桌下。
5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里哦。
n·j三、我是安全警示员
1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?你想过去告诉他们什么？
2．学生汇报。
3．师总结：如果我们发现安全隐患后，及时地提醒别人不做危
险的事，我们就都是出色的安全警示员。
4.师让几名学生分角色朗读32页和33页下面的小故事“她会去玩吗？”
师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 学生讨论交流。
5．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，并且学会一些应对危险的方法。
四、我们的安全提示牌
1．（课件出示各种安全提示牌）师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? 2．学生回忆并回答。
3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
4．学生动手操作，班内展示。
5．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢? 6．学生讨论交流。
7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。21世纪教育网版权所有
板书设计：
在这里玩安全吗
安全地玩 我是安全警示员
我们的安全提示牌
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关于本教案的常见问题
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