Unit 2 Daming flies a kite in the park.优秀说课稿

Unit2 It’s hot and sunny today.

一、教学目标：

1.能会说、认读单词：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold;

2.能用It is … today.描述天气；It is … in sping.描述季节天气特征；We …in sping.介绍简单的季节活动。

3.词汇：sunny snowy windy rainy 主要句型：It’s sunny/snowy/windy/rainy . 4.表演唱歌曲：Rain,rain,go away. 5.能用恰当的形容词介绍天气；

6.能运用句型描述季节天气特征和季节活动。

二、教学重点：

1.通过谈论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

三、教学难点、学习重点

1、单词的发音和认读: sunny/windy/rain/snow 2、句型: It’s windy/sunny/raining/snowing today.

3、使用What do you do in summer(winter, etc)?进行询问。

四、学习准备

季节和天气的图片、录音机、磁带、单词卡片

五、教学过程：

Step1 Warming up 四季欣赏：复习sunny/windy/rain/snow,为下面的环节的进行做好知识与情感的铺垫；欣赏四季美景，激发对大自然的向往和热爱之情。

六、新授：

（一）导入课题

对当天的天气情况作一下描述，It’s today, but it’s…

然后对课文中的四副图做一下观察。

（二）小组合作，学习生词

1．带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。

2．放第二遍录音，边听边读出黑板上的单词，可别难词反复跟读，掌握正确的发音。

3．小组合作学习黑板上的生词。

（三）情景操练，学单词

1．出示几张关于天气的图片，比如：raining ,windy, snowing, sunny，认读并记忆这些词。可以画出一些图示来表示这些词。

2．用以下几种方法进行操练：

小组内一人指表示天气的图片，其他人说出英语单词。

小组成员用肢体语言来形容某种气候和天气，其他组员进行猜单词。

（四）探究、感知课文

活动1：Listen and point .

1．听录音，指向正确的图。

2．通过多次的听，让学生去模仿里面的发音。

3．教师领读，重点读一下难读的词或句子，并纠正一下发音。

4．让学会的学生领读。小组合作互读课文，要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文。

5．小组内两人一小组，各选一副图进行描述，比一比谁描述的准确。

活动2：Point and say. 1．老师随便说出一副图里的句子，请学生说出季节。

2．小组内互相练习。

3．练习几遍后脱离课本，请学生说出相应的季节。

4．找一个组内两名学生起来，一个说气候和天气，一个说出对应的季节。多练习几组。

活动5：Colour game. 1．请学生认真观察并记住四副图中分别代表四季的人物有什么特点。小组内进行讨论交流。

2．老师先来做个示范，随便说出两种颜色，让学生来猜是哪个季节。示意学生用

Is it … ?来猜，用

Yes, it is..或

No, it is’t .来回答。

3．小组练习。

4．最后请一组的学生上台表演，其他小组进行评论。

歌曲学习：Rain, Rain, Go Away 1．领读歌曲题目。

2．告诉学生歌词大意。

3．逐行领读歌词。

4．放一遍录音，让学生了解歌曲的旋律。

5．再放录音，让学生试着小声跟唱（视接受情况多放几遍）。

6．全班一起唱。

7．小组内互相唱，小组同学指点不足的地方。

七、课堂检测

出示中国地图,叫学生从地图中观察城市的天气,并用刚刚所学的知识来表达。

八、板书设计

Module8 Seasons and Weather Unit 2 It’s hot and sunny today. spring —— warm —— raining summer —— hot —— sunny autumn —— cool —— windy winter —— cold —— snowing