9 小水滴的诉说公开课教案（教学设计）

《小水滴的诉说》

教学内容：人教版小学道德与法治二年级下册第9课。

教材分析：本节是部编人教版《道德与法治》第三单元第一课。第三单元的内容以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保。《小水滴的诉说》从人与自然的关系视角，关注日常生活中离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水，节约水。

教学目标：

【知识与能力目标】

（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形

成“节约用水”的良好品德。

教学重难点：

【教学重点】

1、通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源丰富和有限，并知道如何节约用水。

2、感受水资源紧缺形势。

【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

教学准备：课件。搜集水资源现状的资料。搜集节约用水的方法。

教学过程：

一、情境导入

1、我是谁？

师：同学们，这节课，老师给你们带来了一个好朋友，想知道它是谁吗？

好的，让我们一起来听！（录音播放：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。）

师：现在你们知道她是谁吗？

对，是水！（板书：水）

2、水的重要性。

师：水对于生命非常重要。你知道我们什么地方需要用到水吗？在小组内说一说，汇报。（喝水、洗漱、浇灌、植物、动物、、、、、、）

师：对。水对于我们地球上的生物非常重要，我们来看水有什么话要对我们说。（播放水说“水的重要性”）

师：水是我们的生命之源，（板书：生命之源）如果没有了水，会怎样呢？（干旱，庄稼不长，渴死、、、）

一起来看，没有了水会怎样。（观看：干旱。）

3、水资源的现状。

师：水对于人类这么重要，那你对我们地球上的水资源了解吗？你知道哪些水是可以喝的，哪些是不能喝的吗？你知道我们现在的水资源是丰富还是匮乏吗？在小组内交流一下你的看法。汇报。（匮乏。海水不能喝。）

师：让我们一起来了解一下水资源的现状。（播放短片：水资源的现状：分布，总量，人均占有量，缺水现象。）

师：看来呀，水资源看起来很多，实际上却很匮乏。（板书：匮乏）

二、我遭遇了不幸。

1、水污染。水浪费。

师：水资源如此紧张，可是我们人类却不知道珍惜。工厂排放的污水肆意地泄入河流，污染了我们赖以生存的水资源，生活中随意浪费水，更加重了水资源的紧张程度。（板书：

污染、浪费）（播放水污染与水浪费的图片、视频）

2、说说身边的坏行为，我们应该如何做。

师：在生活中，你见过这些污染水、浪费水的行为吗？在小组内说一说。汇报，谁来给大家讲一讲你了解的污染水、浪费水的坏行为？

师：这些坏行为会造成什么恶劣的后果呢？小组内说一说。汇报。

三、快来帮帮我吧。

1、生活中如何节约用水，保护水资源。

师：为了我们人类的可持续发展，我们该如何保护水、节约水呢？（板书：保护、节约）小组内说一说。汇报。

师：看一看书上的小朋友想到了哪些妙招？读书。

2、海绵城市的建设。

师：大家的办法都很不错。城市规划部门也在想办法保护水。他们从海绵可以吸水、储水、排水的特点中受到启发，提出了建设“海绵城市”的构想。雨水通过城市海绵体，也就是江、河、湖、池塘等水系，加上城市绿地、花园、可渗透路面这样的城市配套设施，然后被储存、净化，需要时将蓄存的水释放，这样既避免了洪涝，又有效地收集了雨水。

3、我能怎么做？

师：你有什么珍惜水和节约水的好办法吗？在小组内说一说。汇报。

四、课堂总结。

师：小水滴，听了同学们的办法之后非常开心。通过这节课的学习，你想对小水滴说些什么呢？

师：同学们说得真好！这节课你上的开心吗？那就让我们带着愉快的心情与满满的收获跟小水滴说再见吧！

五、板书设计

水

匮乏

生命之源

污染

保护、节约

浪费