11 * 飞天梦圆优秀教学设计

《飞天梦圆》教学设计

教学目标:

1、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。,激发学生民族自豪感。

2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”五个字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

教学重点:了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的。

教学难点:理解我国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学资源:

1、学生准备:上网搜集神舟飞船的资料和视频。

2、教师自制课件。

五、教学过程

(一)谈话导入

老话说呀“日有所思夜有所梦”,生活中,很多人都会在睡眠中做各种各样的梦,有美梦、有噩梦,还有白日梦呢?今天我们就来学习一篇跟梦有关的课文,板书课题《飞天梦圆》。

齐读课题.

老师想问大家,课题中的梦是取做梦的梦意思吗?那这个梦取什么意思呢?

好,现在就让我们一起回到课文中,看看作者所写的这个梦想到底是什么梦?

请大家打开课本,开火车读文。

(一)读文,检查预习自学情况。

1、开火车读文。发现错误教师或者学生纠正。

2、检查文中出现的两个多音字情况,指名回答。跟你的同桌一起读一读。(出示课件)

3、检查生字认读情况。(出示课件)指名读,齐读。

4、检查对课文内容的掌握情况。根据预习中你对课文内容的理解,请来概括一下课文的主要内容。

5、炎黄子孙千年的梦到底是什么梦?

(三)默读课文,完成学习任务

这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦,让我们再次走进课文,循着炎黄子孙探索钻研的步子,寻找和发现炎黄子孙飞天之梦是怎样一步步实现的。请你用直线画出来。(提示大家按照时间顺序完成这个问题)哪些地方最使你感动,请你用浪线画出来。

1、学生默读课文,完成学习任务。

2、全班交流学习结果。

①汇报交流飞天梦是怎样一步步实现的

(1)从过渡段引导。大家发现没有,本文在结构上有一个明显的特点,使用了一个特殊的段落——过渡段(学生答)谁能给大家读一下。指名读。(出示课件)这个过渡段实在是太重要了,谁知道为什么?它将文中我们国家飞天梦实现的历史状况分为两部分了,古代飞天梦和当代飞天梦。

(2)了解古代飞天之梦

让我们共同乘上时光机穿越到中国古代,看看古代人是怎样实现自己的飞天之梦

的。根据学生汇报适当引导,纠正,板书

(3)了解当代飞天之梦

中国古代人在探索飞天梦上遭遇的一次次失败并没有消磨掉炎黄子孙为实现飞天梦想的决心和意志。他们从失败中爬起来,以顽强的意志继续在圆梦之旅上探索着实践着……让我们再次乘坐时光机返回到当代,看看当代人又是怎样一步步实现圆梦飞天的。根据学生汇报适当引导,纠正,板书

(4)(出示课件)展示神舟五号飞天视频

神舟五号载人飞船飞上太空这一壮举,代表着炎黄子孙的飞天之梦圆满完成,可是这一壮举并没有阻挡了中国航天人继续探索太空的脚步,他们还有更绚烂的航天梦需要实现呢!

(5)学生展示搜集资料,了解更多飞天资料,激发学生热爱祖国的情怀。

②汇报交流哪些地方最让你感动。

根据学生汇报,教师随机板书。(默默奉献勇于探索锲而不舍)

(1)汇报万户事迹

(2)汇报当代航天人的事迹

(3)教师小结:证是因为有了这些为飞天事业孜孜不倦勇于探索的科技人员,工人,和解放军官兵,才创造了中国航天事业的壮举,是他们为航天事业献身的精神,让中国人面对世界,有了底气,骨气,傲气和牛气,感谢这些英雄让我们炎黄子孙在世界上扬眉吐气。让我们记住这些英雄的名字,出示课件,教师简介中国航天人。

(四)拓展练习写学习日记

指名读学习日记

(五)布置作业积累本课喜欢的词语和句子,抄在积累本上。

(六)板书设计

飞天梦圆

2003

大风筝

2002明朝万户火箭

2002年神舟三号年东方红一号2001年神舟二号年实施载人航天工程 1999年神州一号