第1课　19世纪中叶的俄国第二课时教案

俄国农奴制改革(教案) 赤水市第一中学

周友志

（一）课程标准

1.简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2.概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

（二）学习要求：

1.了解农奴制阻碍俄国社会发展的表现和克里米亚战争暴露的俄国农奴制危机，认识

俄国通过改革摆脱落后局面的迫切性。

2.概述“二一九法令”关于农奴身份、份地和农民管理等方面的主要内容，认识“二

一九法令”的历史进步性和局限性。

3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

(三) 教学重点:1.俄国农奴制改革的历史背景2. “二一九”法令等改革措施对俄国近代化的影响

(四)教学难点:学会从不同的社会方面分析俄国农奴制改革的历史背景

教学过程：

导入课

1、序言：人类历史的进步，离不开法律的作用，商鞅变法使秦国成为强国，古罗马法制的完善使其成为大帝国，法国的《人权宣言》、英国《权利法案》、《德意志帝国宪法》、美国《1787宪法》、日本《1889年宪法》无不证明法制化道路是一个国家的强盛之本，

中国社会主义建设由尤其是改革开放的巨大成就，更是体现了社会主义法制建设的伟大意义。

2、PPT展示“圣彼得堡基督喋血大教堂”的图片，说明这是为纪念亚历山大二世遇制而修建，位于沙皇1881年被革命者炸死的地方，思考，为什么俄国要纪念亚历山大二世？

板书课题“俄国农奴制度改革”

一、俄国农奴制度

由学生完成基础内容，兴起、确立、发展时间。

ppt展示俄国农奴制度的图片，展示关于介绍农奴制度情况的文字，由学生在材料中找出关键词。对比介绍中国西藏农奴制完成的情况。

PPT展示农奴制的概念（农奴制：是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。又称封建领主制。在这种制度下，少数封建领主或农奴主占有土地、山林、草原和河流等绝大部分生产资料，并部分占有农奴；农奴从农奴主手中分得一块份地，他们必须无偿耕种领主土地，服劳役，并上缴大部分劳动产品。农奴制的基本特征是农奴被束缚在土地上，从而依附于农奴主。农奴主对农奴实行超经济的强制剥削。农奴制的地租形式主要是劳役地租，辅以少量的实物地租和货币地租。

西藏是最后废除农奴制的地区，1959年实行民主改革彻底消灭了农奴

。）

展示《中华人民共和国宪法》关于人身地位的相关内容，说明了新中国人人平等的情况

PPT展示《自由颂》节选——普希金

，由一位学生带感情进行朗读

唉，无论我向哪里望去——

到处是皮鞭，到处是铁掌，

对于法理的致命的侮辱，

奴隶软弱的泪水汪洋；

到处都是不义的权力

．．．．．．

我憎恨你和你的皇座，

专制的暴君和魔王！

我带着残忍的高兴看着

你的覆灭，你子孙的死亡。

人人会在你的额上

读到人民的诅咒的印记，

你是世上对神的责备，

自然的耻辱，人间的瘟疫。

想一想：读这首诗后，你能用什么样的方式表达你的心情？（逃跑、反抗、暴动）

阅读表格后说明：俄国农奴由于力量分散而无法推翻沙皇统治，但动摇了统治者的统治（板书）阶级矛盾激化

板书：俄国农民的划分

二、步履维艰的俄国工业发展（板书）

PPT展示下表

思考：上表说明了什么？

反映了俄国工业和交通远远落后于西欧国家反映问题：农奴制阻碍了俄国资本主义思考发展

展示油画《伏尔加河上的纤夫》，并听歌曲《伏尔加船夫曲》，思考，此图反映了什么？由学生谈谈听歌后的感受后得出（交通落后，人们生活贫困，阻碍了经济发展）

教师总结：结论：由于俄国资本主义力量小，以革命方式取胜几乎不可能，只有改革才能废除农奴制，

讨论问题1、俄国资本主义发展需要哪些条件？资金、市场、劳动力）

讨论问题2、资产阶级在政治上有何要求？（在政治上拥有权利，保护自身利益）

讨论问题3、我国法律是怎样保护私有财产的的

学生讨论后教师说明，并介绍相关的经济法律名称，由ppt展示（资料：我国涉及

部份法律名称：

经济类：质量法、反不正当竟争法、物权法、合同法、

公司法、能源法、税法、审计法、承包法等。

文化类：教师法、义务教育法、科学技术普及法、文

物保护法等

行政类：公务员法、组织法、行政一系列法等

公民权利：公民法、未成年人保护法、劳动法、护

照法、选举法、妇女权益保护法等

法律执行类：诉讼法、律师法等

社会：民法通则、刑法、治安管理条例、交通法则等

其它：．．．．．．）。

三、新思潮的涌动（板书）

1、板书：受西方启蒙思想影响

2、板书：表现情况是十二月党人起义

（PPT展示：1825年俄国贵族革命家发动的反对农奴制度和沙皇专制制度的武装起义。起义发生在12月，领导这次起义的贵族革命家在俄国历史上被称为“十二月党人”。起

义虽然失败，但产生很大影响。）

思考：赫尔岑和车尔尼雪夫都是俄国平民知识分子革命家，主张用革命方式推翻沙皇专制，你认为革命方式可取吗？（答：由于俄国资本主义落后，革命力量弱，革命时机不成熟，

值得商榷。）

四、克里米亚战争（板书）

PPT展示克里米亚战争是1853年至1856年间在欧洲爆发的一场战争，作战的一方是俄罗斯帝国，另一方是奥斯曼帝国、法兰西帝国、不列颠帝国，后来萨丁尼亚王国也加入了这一方。一开始它被称为第九次俄土战争，但因为其最长和最重要的战役在克里米亚半岛上爆发，后来被称为克里米亚战争。这是一场非正义的战争，克里米亚战争是世界史中的第一次现代化战争。这场战争中英法联军使用了线膛枪、蒸汽船，大大提高了陆海军作战效能，铁路和电报也使军事行动的后勤指挥产生了革命性变革。俄国的落后使其成为战争的失败者。

思考：克里米亚战争反映了什么问题？

克里米亚战争反映了俄国工业落后，资本主义不发达，充分暴露了俄国农奴制度对俄国资本主义发展的阻碍，只有废除农奴制度才能使俄国走向强盛。

五、本课小结（PPT展示）

１、农奴制导致农奴不断反抗，社会动荡不安

２、农奴制严重阻碍了俄国工业发展

３、要求废除农奴制和推翻沙皇专制统治的新思潮不断涌现

４、俄国农奴制的落后导致克里米亚战争失败，

同时也加剧了社会矛盾。

启示：发扬社会主义民主，加强社会主义法制是社会主义建设的根本保证

六、作业：简要分析沙皇亚历山大二世时期有哪些困难？