第3课　富国强兵的秦国优秀教案板书设计｜教案在线预览

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涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案学科课题历史年级富国强兵的秦国高2018级设计者课型新授课张晓兰使用时间1 课时安排一、学习目标探讨商鞅变法的历史作用。二、教学重难点【重点】商鞅变法的历史作用。【难点】商鞅变法成功的原因及启示。三、教学过程四环教师活动学生活动展示材料：商君，其天资刻薄人

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所属课文：第3课　富国强兵的秦国

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2018-05-09 08:46:00

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学校：重庆市涪陵第一中学校

第3课　富国强兵的秦国优秀教案板书设计

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关键词：第3课　富国强兵的秦国优秀教案板书设计

正文

涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案

学科

课题

历史

年级

富国强兵的秦国

高2018级

设计者

课型

新授课

张晓兰

使用

时间

课时安排

一、学习目标

探讨商鞅变法的历史作用。

二、教学重难点

【重点】

商鞅变法的历史作用。

【难点】

商鞅变法成功的原因及启示。

三、教学过程

四环

教师活动

学生活动

展示材料：商君，其天资刻薄人也。迹其欲于孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔……卒受恶名于秦，

（一）创境示标

有以也夫。

学生回答，感悟历史。

——《史记·商君列传》

材料中司马迁评价商鞅的标准是什么？你是否同意？为什么？

老师设计自主学习问题，展示问题：

1、商鞅为什么会被车裂，其结局否意味着变法（二）自主学习

的失败？说明你的理由。

2、结合教材和材料，思考商鞅变法给秦国带来的作用？有何局限性？

老师设计合作互学问题，展示问题：

结合教材和所学知识，分析商鞅变法为什么会（三）合作互学

成功？由此，你能得到什么启示？

一、用结构图展示本单元知识。

二、展示当堂练习的练习题

（四）归纳应用

1、1、商鞅变法的指导思想“治世不一道，便国不法古”属于

学生阅读教材思考自主学习问题，再请学生回答问题

学生分小组讨论完成

自主思考练习题，再请学生回答

第

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涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案

A、法家思想

B、儒家思想

C、墨家思想

D、道家思想

2、商鞅变法取得成功的最根本原因是

A、秦孝公的大力支持

B、商鞅的智慧与策略

C、变法符合时代发展的要求

D、始终以“富国强兵”为宗旨

3、商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是

A.废除井田制，

以法律形式确立土地私有制

B.建立县制，

实行中央集权

C.重农抑商、奖励耕织，

发展小农经济

D.实行军功爵制，

废除世卿世禄制

4、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是

A.提高军队的战斗力

B.杜绝贵族晋爵的机会

C.打击了贵族的特权

D.确立地主的政治优势5、秦惠文王发兵捕捉商鞅，商鞅出逃，在旅馆投宿，店主称按照商鞅颁布的法令，必须验明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了商鞅的投宿要求，所以后人称商鞅是“作法自毖”。这一事件反映出商鞅变法的哪一特点。

A.是战国时期各国变法中最彻底的

B.改革涉及各个领域，非常全面

C.重视农民的利益

D.法治，即重视用法令治理国家和推行改革

6、今天这个法治社会，依然存在很多不法分子。我国战国时期商鞅的“什伍连坐制度”能够加强管理和控制，有效行使政府权力，使得社会“道不拾遗”、“民不妄取”、“山无盗贼”。那我们今天还能采用这样的做法吗? 为什么？

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关于本教案的常见问题

Q：第3课　富国强兵的秦国优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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