可爱的小猫教学设计实例(共3页)是什么类型的资料？

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可爱的小猫教学设计实例(共3页)｜教案在线预览

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关键词：可爱的小猫教学设计实例(共3页)

正文

教学目标:

知识与技能:

1.能用有序数对表示方格图中点的位置

2.会按要求将数对中的数扩大或缩小,从而完成图形的变化

过程与方法:

在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中,体会图形的放大和缩小,感受如何才能画得与原来的图形相像。

情感态度与价值观:

培养学生的动手操作能力,感受生活中处处有数学。

教学重难点:掌握用有序数对表示图中的点的方法,并能应用数对中数的扩大或缩小,完成图像的放大或缩小。

教学方法:探究法、实践法

教学设计:

一、创设情境,引入新课

师:我们前面已经学过了图形的放大和缩小,回想一下,怎样放大或缩小,才能使得到的图形像原来的图形?

生:把图形的各条边按相同的比扩大或缩小,才能使得到的图形像原来的图形(对应线段长的比相等,原图的每条边都扩大或缩小相同倍数,得到的图形才会与原图相像)

师:这节课我们继续研究图形的放大和缩小。

二、合作探究

活动(一)课件出示小猫乐乐的轮廓图

师:乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图,我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置?(数对)

师:什么是数对?(用两个数表示一个点的位置)比如A(2,0)2表示?0表示?

师:分别说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义

师:用数对表示剩下的点。

小结:在方格图中,可以用有序数对来表示位置,一般第一个数表示其所在的列,第二个数表示其所在的行,然后将这两个数用括号括起来。

活动(二)课件出示表格师:小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘,他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的,请看表格。这四只小猫是一家人,所以他们的相貌直接可是有联系的,就看大家找不找得到规律。生:小组合作探究规律,找出组成三只小猫轮廓的点,填完表格。

活动(三)画小猫轮廓

师:好,现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了,该是我们大展身手,揭开他们庐山真面目的时候了,动手操作画出三只小猫的轮廓。(可以男女分工合作)

1.生独立操作画图

2.展示作品

3.观察比较,说说哪只长得像乐乐,原因?

4.小结:只有数对的两个数都扩大相同的倍数,形成的图形与原来的图形才像。

活动(四)设计方案

师:生活中,我们可以利用上面的方法将图案进行变形(出示M)

请设计方案,动手操作,展示交流

三、课堂小结这节课你有什么收获?

四、板书设计:可爱的小猫

乐乐天天晶晶欢欢

A (2,0)(4,0)(2,0 )(4,0 )

B (4,0)(8,0)(4,0 )(8,0 )

C (6,2)(12,2)(6,4 )(12,4 )

D (6,6)(12,6)(6,12)(12,12)

(X,Y)(2X,Y)(X,2Y)(2X,2Y)

欢欢与乐乐像

教学反思:

本节课因为数对的变化,使得图形具有“哈哈镜”的功能。教学时,为了激发学生的积极性,发展学生的想象力。我采用了想象---操作---结论----再操作---再验证的模式,让学生经历活动的全过程,以此帮助学生积累一定的探究经验,体会数对与图像缩放之间的妙趣,感受数学的魅力,热爱数学,愿意学好数学。

资料摘要

可爱的小猫教学设计实例(共3页)

可爱的小猫教学设计实例(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

可爱的小猫课件国家一等奖(共4页)

可爱的小猫PPT课件和第二课时教学实录(共5页)

可爱的小猫PPT及配套板书设计及意图(共3页)

可爱的小猫课件优秀推荐(共4页)

可爱的小猫课件全国获奖PPT(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教学设计实例(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？