乘车说课稿【一等奖】(共2页)｜教案在线预览

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《乘车》教学设计南丰县实验小学饶绍红教学目标:1.在具体的情境活动中,体会连加、连减的意义。2.能掌握连加、连减的顺序,并进行正确计算。3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点:通过观察上下车的情境,体会连加、连减含义。掌握连加、连减、顺序。教学难点:让学生自己动手操

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所属课文：乘车

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2018-04-28 10:29:00

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学校：南丰县实验小学

乘车说课稿【一等奖】(共2页)

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关键词：乘车说课稿【一等奖】(共2页)

正文

《乘车》教学设计

南丰县实验小学饶绍红

教学目标:

1.在具体的情境活动中,体会连加、连减的意义。

2.能掌握连加、连减的顺序,并进行正确计算。

3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点:

通过观察上下车的情境,体会连加、连减含义。掌握连加、连减、顺序。

教学难点:

让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步式题运算顺序的感性体验。

教学过程:

一、导入

同学们,你们坐过公交车吗?公交车到站时你会看到什么现象? (学生回答)同学们平时很会观察,其实在公交车里也有很多数学问题,这节课我们就来探讨乘车时的数学问题。

二、互动探究

1、连加

(出示情境图)

(1)同学们看看三家店这辆公交车,你发现了哪些数学信息?

(2)你能提出一个数学问题吗?

(3)在解决这个问题之前我们先来模拟表演一下这个情境,好吗?

(4)你能用圆片代替图中的人摆一摆坐车的情景吗?

(5)想一想要求车上现在有几人,是用加法计算还是用减法计算呢?

(6)你能列出算式吗?

(7)你能说说各个数字分别表示什么吗?

(8)如果只看算式,你能算出2+3+2等于多少吗?先算什么,后算什么?

(9)小结:先把前两个数相加,再用得出的数加上后一个数。

(10)这个加法算式和以前的加法算式比较,有什么不同吗?

(11)小结:像这样的算式叫连加。

(12)谁能说一说2+3+2=7在生活中还能表示什么吗?

2、连减

(1)同学们再来看看七里庄这辆公交车,你发现了哪些数学信息?

(2)你能提出一个数学问题吗?

(3)在解决这个问题之前我们先来模拟表演一下这个情境,好吗?

(4)你能用圆片代替图中的人摆一摆这个情景吗?

(5)想一想要求车上现在有几人,是用加法计算还是用减法计算呢?

(6)你能列出算式吗?

(7)你能说说各个数字分别表示什么吗?

(8)如果只看算式,你能算出8-4-1等于多少吗?先算什么,后算什么?

(9)小结:先把前两个数相减,再用得出的数减去后一个数。

(10)这个减法算式和以前的减法算式比较,有什么不同吗?

(11)小结:像这样的算式叫连减。

(12)谁能说一说在生活中8-4-1=3还能表示什么吗?

3、小结

三、练习巩固

1、课后练一练部分习题;

2、教师用手中的铅笔自主出题。

四、小结

这节课你学到了什么呢?

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：乘车说课稿【一等奖】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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