成数教案及板书设计｜教案在线预览

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第一课时折扣与成数教学目标:1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。教学重点:理解“折扣”和“成数”的意义。教学过程:一、创设

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所属课文：成数

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2018-04-27 14:02:00

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学校：江油市世纪奥桥小学

成数教案及板书设计

未知

2018-04-27 14:02:00

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关键词：成数教案及板书设计

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第一课时折扣与成数

教学目标:

1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。结合具体事物,经历认识“成数”,解答有关“成数”的实际问题的过程。

2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。

教学重点:理解“折扣”和“成数”的意义。

教学过程:

一、创设情景理解“折扣”的意义

师:利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。

问:“打折”是什么意思?八五折、九折表示什么?

生:结合实际了解到的信息进行思考和交流,再阅读课本进行对

照分析。

小结:商店降价出售商品叫做折扣销售,通称“打折”。几折就表

示十分之几,也就是百分之几十。

问:七五折表示什么?五折表示什么?

二、自主探索解决有关折扣问题的方法

1、出示例1

2、让学生独立解答

3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路,并且两个问题加以

比较

板书:(1)180×85%=153(元)

(2)160×(1-90%)=16(元)

师生共同总结解题方法

三、创设情景理解“成数”的意义

报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”,这是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”,而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如一成就是十

分之一,改写成百分数就是10%。

2、3、4、

让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

让学生说说除了农业上使用成数,还有哪些行业是使用了成数的知识。

教学例2

(1)出示例题,让学生读题,分析题意

(2)学生尝试独立分析问题,解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。

(3)理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

或者引导学生列出:350-350×25%=262.5(万千瓦时)

四、实践应用及作业:

1、第8、9页做一做

2、第13页第1至5题

五、课堂总结

学生谈谈学习本课有什么新的收获。

关于本教案的常见问题

Q：成数教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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