本章复习与测试优质教案设计

牛顿运动定律复习与测试教学设计

石家庄市矿区中学

张志永

教学目标：1、回顾复习牛顿第一、三定律，通过习题理解夯实概念。

2、精选例题习题对学生能力进行测试，体会高考试题。

重点难点：相互作用力和平衡力区别联系，惯性理解，解题技巧。

教学过程：

【考纲下载】

1．牛顿运动定律、牛顿定律的应用

( Ⅱ) 2．超重和失重

(Ⅰ) 实验四：验证牛顿运动定律

基本概念回顾

一、牛顿第一定律

1．内容：一切物体总保持

状态或

状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．

2．成立条件：宏观、低速运动的物体，物体处于惯性参考系中．

3．牛顿第一定律的意义

(1)指出了一切物体都有

，因此牛顿第一定律又叫惯性定律．

(2)指出力不是

物体运动状态的原因，而是

物体运动状态的原因，即产生加速度的原因．

二、惯性

1．定义：物体具有保持原来

状态或

状态的性质．

2．惯性的性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况

．

3．惯性的表现：物体不受外力作用时，有保持静止或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时，其惯性大小表现在运动状态改变的难易程度上．

4．惯性大小的量度：

是惯性大小的唯一量度，

的物体惯性大，

的物体惯性小．

三、牛顿第三定律

1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是

的，

一

个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对前一物体也施加了力．力是物体与物体间的相互作用．物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力．

2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小

，

方向

，作用在同一条直线上．

3．物理意义：建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系．

自测体验

1．关于力和运动的关系，下列选项中正确的是

(

) A．物体的速度不断增大，表示物体必受力的作用

B．物体的位移不断增大，表示物体必受力的作用

C．若物体的位移与时间的t2成正比，表示物体必受力的作用

D．物体的速率不变，则其所受合力必为零

2．(2011·东莞模拟)跳高运动员蹬地后上跳，在起跳过中

(

) A．运动员蹬地的作用力大小大于地面对他的支持力大小

B．运动员蹬地的作用力大小等于地面对他的支持力大小

C．运动员所受的支持力和重力相平衡

D．运动员所受的合力一定向上

3．一天，下着倾盆大雨，某人乘坐列车时发现，车厢的双层玻璃窗内积水了．列车进站过程中，他发现水面的如图3－1－1中的

(

)

解析：列车进站时刹车，速度减小，而水由于惯性仍要保持原来较大的速度，所以水向前涌，液面形状和选项C所示一致．

4．物体静止于水平桌面上，则

(

) A．桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力的大小，这两个力是一对平衡力

B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力

C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力

D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力

深度探究

1．明确惯性的概念

牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性——惯性，即物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质．

2．揭示力的本质

力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因．

[关键一点] (1)牛顿第一定律是以伽利略的“理想实验”为基础，经过科学抽象、归纳推理而总结出来的．

(2)惯性与力不同，惯性不是力．

例题：下列说法中正确的是

(

) A．物体在不受外力作用时，保持原有运动状态不变的性质叫惯性，故牛顿运动定律又叫惯性定律

B．牛顿第一定律仅适用于宏观物体，只可用于解决物体的低速运动问题

C．牛顿第一定律是牛顿第二定律在物体的加速度a＝0条件下的特例

D．伽利略根据理想实验推出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速

度继续运动下去

[思路点拨]

解答本题应把握以下两点：

(1)明确牛顿第一定律的适用条件和物理意义．

(2)明确牛顿第一定律和牛顿第二定律的区别．

[学

之

用] 1．16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是(

) A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快；这说明，物体受的力越大，速度就越大

B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来；

这说明，静止状态才是物体不受力时的“自然状态”

C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快

D．一个物体维持匀速直线运动，不需要力

汽车拉着拖车在平直的公路上运动，说法正确的是

(

) A．汽车能拉着拖车前进是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力

B．汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力

C．匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力；加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力

D．拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力；汽车加速前进是因为地面对汽车向前的作用力(牵引力)大于拖车对它的拉力

2．(2011·济南模拟)有人做过这样一个

实验：如图3－1－2所示，把一个

鸡蛋A快速向另一个完全一样的静

止的鸡蛋B撞去(用同一部分撞击)，

图3－1－2 结果每次都是被撞击的静止鸡蛋B被撞破，则下面说法正确的是

(

) A．A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小

B．A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小

C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋壳产生向前的作用力

D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小

高考真题体验

1．(2009·安徽高考)为了节约能量，某商场安装了智能化的电动扶梯．无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转．一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示．那么下列说法中正确的是

(

) A．顾客始终受到三个力的作用

B．顾客始终处于超重状态

C．顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下

D．顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方，再竖直向下

解析：人加速运动时，受重力、支持力和水平向右的静摩擦力作用，扶梯对人的作用力指向右上方，人对扶梯的作用力指向左下方；当人匀速运动时，人只受重力和竖直向上的支持力作用，所以仅C项正确．

2．(2009·安徽高考)在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神．为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化．一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示．设运动员的质量为65 kg，吊椅的质量为15 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦，重力加速度取g＝10 m/s2. 当运动员与吊椅一起正以加速度a＝1 m/s2上升时，试求：

(1)运动员竖直向下拉绳的力；

(2)运动员对吊椅的压力．

答案：(1)440 N，方向竖直向下

(2)275 N，方向竖直向下