第2课　王安石变法的主要内容优质课教学设计

人教版历史选修一第四单元第2课

王安石变法的主要内容（教学设计）

一、教学目标

“王安石变法的主要内容”是历史选修一第四单元“王安石变法”的重要一课，在本课的学习中，要求学生能够：识记“王安石等人为变法制定和推行的一系列政策、措施”，理解“王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因”明白“各项变法措施的具体内容和作用”，从中得到一定的启发。

二、重点难点

重点：王安石变法的具体措施；

难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题。

三、教学过程：

【导入】“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，本课由王安石为学生熟知的“唐宋八大家之一”身份，导入王安石政治家、改革家的身份。

【温故知新】

（一）历史背景

1.社会矛盾的日益激化（阶级矛盾、民族矛盾）

2.积贫积弱局面的形成（冗兵、冗官、冗费）

3.昙花一现的庆历新政（宋仁宗、范仲淹）

【备注】以上三点是上一课时详细介绍过的内容，此处为温故知新，从宋神宗起用王安石开始，为本课新内容。

4.宋神宗起用王安石（简单介绍宋神宗与王安石二人，比喻：伯乐与千里马）

【设问】宋神宗为什么要起用王安石？

【提示】（1）社会矛盾并未缓和，积贫积弱局面仍在恶化 （2）宋神宗的愿望：希望改变积贫积弱的局面 （3）王安石的变法主张和设想（找到国家贫困的症结并对症下药）

（二）主要内容

1.富国之法

（1）目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民关系，发展生产

（2）内容（表格形式逐个讲解，总结其作用）：

内容

作用

青苗法

有利于减轻人民负担，

农田水利法

发展生产；

免役法

增加政府财政收入。

方田均税法

市易法、均输法

【内容展开】

A.青苗法

a.内容：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，

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借贷期限为半年，出息二分，而当时民间的利息很高，一年以五分为常，甚至有超过二倍到三倍的。（材料：“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息。”）

b.作用：农民可以免受高利贷盘剥；促进农业生产，政府增加赋税收入；

B.农田水利法

a.内容：奖励各地开垦荒田兴修水利，由受益人户按户等高下出资兴修。如果工程浩大，受利农户财力不足，可向官府借贷。

b.作用：促进农业生产，政府增加赋税收入；

C.免役法

a. 内容：向应服役而不愿意服役的人户，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。

b. 作用：农民从劳役中解脱，促进生产发展，增加政府财政收入；

D. 方田均税法

a. 内容：“方田”就是每年九月由县令负责丈量土地，按肥瘠定为五等，登记在账籍中。“均税”就是以“方田”的结果为依据均定税数。凡有诡名挟田，隐漏田税者，都要改正。

b. 作用：清丈出大量隐瞒土地，增加了政府财政收入；

E. 市易法、均输法

a. 内容：市易法是指在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。均输法要求发运使必须清楚东南六路的生产情况和北宋宫廷的需求情况，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购物资。另外，还赋予发运使一定权力，使他们能按照具体情况适当地采取一些权宜措施。

b. 作用：打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入；

（3）作用总结：有利于减轻人民负担，发展生产；增加政府财政收入。

2.强兵之法（过渡：国家积贫则要求富，那积弱，则要？）

（1）目的：改变积弱局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队

（2）内容（表格形式逐个讲解，总结其作用）：

内容

作用

将兵法

节省政府开支，提高军队战斗力，

保马法

增加武器装备

军器监

保甲法设

【内容展开】

【设问】强兵是军政方面的改革，那么，打仗需要具备什么？将领？士兵？等等？

A. 将兵法

a. 内容：针对更戍法将不识兵，兵不识将，将无常兵，兵无常将的问题，在北方各路陆续分设100多将，每将置正副将各1人，选派有武艺又有战斗经验的军官担任，专门负责本单位军队的训练。

b. 作用：加强了军队战斗力

B. 保马法

a. 内容：规定百姓可自愿申请养马，每户一匹，富户两匹，由政府拨给官马或给钱自购。养马户可减免部分赋税，马病死则要赔偿。

b. 作用：马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用

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C. 设军器监

a. 内容：针对北宋武器生产和管理混乱问题，监督制造兵器，严格管理。

b. 作用：武器质量和产量都提高

D.保甲法

a. 内容：乡村住户，不论主客户，每十家（后改为五家）组成一保，五保为一大保，十大保为一都保，同保人户互相监察。农闲时集中训练武艺，夜间轮差巡查维持治安。

b. 作用：作为军事储备；维护地方治安，加强农村封建统治秩序；

（3）作用总结：节省政府开支，提高军队战斗力，增加武器装备

3.取士之法

（1）目的：关注人才的选拔、培养和使用，为变法造舆论

【设问】假如你是王安石，你会怎样改革取士之法？阅读材料、思考王安石取士之法改革的内容和作用。

【材料】

(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

——[元]马端临《文献通考》卷三十一

（2）内容：改革科举制度、整顿太学、唯才用人

（3）作用：培养人才，发挥其才干，为变法起了舆论作用

【材料】

(司马光)安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。

——[元]马端临《文献通考》卷三十一

【设问】材料中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？

【提示】统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。

【作业小结】

其实，单就取士之法这件事，我们就听到了当时不一样的意见，那么，王安石变法的其它内容是不是也存在反对、争议、局限性？请同学们带着问题预习下一节课的内容：王安石变法的历史作用及其教训。

【正板书】

第2课：王安石变法的主要内容

一、回顾背景：

二、主要内容

1.富国之法

2.强兵之法 目的、主要措施、作用

3.取士之法

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