太阳的话课时教案

《太阳的话》教学设计

渠北二校蒋芬

教材依据:

人教版语文六年级上册第六单元综合性学习阅读材料《太阳的话》课文设计理念:

(1)少教多学:突出学生的主体地位,凸显教师的主导地位,将课堂营造成学生发现和解决问题的学习空间,指导通过细读文本,了解内容,体会课情感。

(2)主题教学:本单元的主题综合性学习单元,结合文本内容,了解太阳的光明与温暖,是大自然能量的源泉,能够给人以力量的鼓舞等特点,体会太阳这一意象的象征意义。

(3)读悟结合:充分把握文诗歌感情丰富的特点,指导学生朗读,读出梯度,读出韵味,熟读成诵,将诵读和感悟有效结合。

教材解析:

《太阳的话》是著名作家艾青在延安时期写的一首诗歌,体现了追求光明的理想,作者用太阳象征光明与希望,用紧闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈旧、落后的环境,以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状,迎接光明!生情分析:

六年级学生能够独立识字、自主朗读,能够提出自己比较感兴趣的问题,并且联系上下文及相关资料理解文本,较为清晰和完整地表述自己的看法。对于一般的写作方法有一定的认知,能够体会重点词句和表达方式的效果,拓展想像能力及语言创作能力较好。但学生对于新中国成立之前的国情和民情缺乏了解,没有深刻的感受,需要通过引导才能了解和体会,更好地为文本阅读服务。

教学目标:

1、认识本课生字、新词。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。指导学生通过自主质疑、阅读解疑的学习过程读懂课文内容,了解创作背景,体会作者情感。

3、通过学习文本,体会作者热爱国家、关注人民、积极光明的生活态度。教学重点:

能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解作者对人们的希望,体会作者

的人生态度和改变国民生活环境及心态的急切心情。。

教学难点:

体会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的召唤。

教法:谈话讨论法、质疑引导法、指导诵读法;

学法:图文结合法、细读解疑法、合作交流法;

教师准备:教学课件

学生准备:搜集关于艾青的资料

课时安排:一课时

教学过程:

一、质疑导入:

1、老师送给学生几句话:用心学认真做专心听大声讲

2、猜谜语:圆又圆,像火球,一大早,准时到。花草树木有了它,生机勃勃又一天。(太阳),师:导入,板书课题:太阳的话

3、出示学习目标

4、这篇文章的作者是艾青,对于他你想知道什么?作者简介。

(引导学生提出:艾青是一位怎样的作者,为什么要写这篇文章?) (指名交流,初步了解艾青的作品、人物风格及写作背景。)

二、阅读理解、体会情感:

1、反馈学生预习情况。(出示生字词语)

2、初读课文,整体感知:

(1)自己读课文,注意读准字音,读通句子;

(2)诗中的“我”、“你们”指的是谁?太阳带来了哪些美好的事物?

(3)指名朗读,师生共同点评提升。

3、质疑回顾:

(1)读了课文之后,刚才那些问题的答案找到了吗?

孩子结合初读成果了解:

(太阳不能说话,所以作者用拟人化的手法写了一首诗,替太阳说话;)这是课文的基本写法!

(太阳想把温暖、亮光、香气、露水送进人们心的空间;)这是太阳的愿望!

4、品读课文,加深感悟(要求:边读边想,把自己的感受标注在词句的旁边。)

5、反馈:

(1)打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧,让我进去,让我进去,进到你们的小屋里。感悟:运用了反复的修辞手法,体会到太阳希望进入小屋的急切心情。

(2)我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着亮光和温暖,我带着满身的露水。感悟:从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。

(3)原文填空。太阳带着_______、_________、_______ 、_____和_______来到了我们身边。

(4)想一想,太阳还会给我们带来什么?仿照课文说一说。

(5)快起来,快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖着的眼,让你的眼看见我的到来。感悟:太阳期盼人们苏醒过来,看到光明,看到美好事物的急切心情。

(6)让你们的心像小小的木板房,打开它们关闭了很久的窗子。让我把花束,把香气,把亮光,把温暖和露水,撒满你们心的空间。感悟:“心的空间”指的是让人们从生活的每一个角落,从身体到内心,都感受到生活的美好。从而唤起人们珍视生命、追求光明、积极向上的乐观精神。

(7)课外拓展:同学们,正像我们课文中所学习的那样,太阳是光明、温暖的使者,请同学们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。

(8)展示赞美太阳的美诗

(9)回顾课文,补充句子,帮助记忆。

指导熟读成诵:

多么有趣的小诗啊,你能尝试这背诵一小节吗?

(学生练习背诵后展示,指导逐步背诵全文。)

三、练习鉴赏,学习写诗

1、引导学生体会太阳的意象有着特殊的意义,代表着光明和温暖,代表着积极向上的生活态度,代表着人生的不断追求等,激发学生对太阳、自然的热爱!

2、让我们再来做一次艾青吧!

四、小结全文。

五、布置作业:

1、互相检查课文背诵;

2、搜集更多和太阳有关的成语、古诗或者文章片段。

板书设计:

太阳的话

祈使句

花束

香气

亮光

温暖

露水

教学反思:

《太阳的话》是著名诗人艾青到延安以后写的一首诗。诗人在诗中歌颂了太阳的美、太阳的善和太阳的真,让我们认识了太阳的重要,表达诗人对光明的热爱与追求。我在教学时主要以读为主,让学生在读中感悟,读中自主学习。1、注重朗读,读中感悟。2、在朗读中穿插听、说、读、写、做批注笔记的训练。3、自以后的教学中多培养说写的能力。