Unit 2 Does Lingling like oranges?名师教学设计2

Does Lingling like oranges?

教学目标

语言知识目标:

1. 全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear doesm’t=does not

2.全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好;部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

3. 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调

语言技能目标:1.全体学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t. 2.全体学生能听懂Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesm’t

课前准备:

苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、录音机教学方法:

在学习本单元的课文时,我采用了听录音跟读,分角色朗读的方法;学习生词运用了单词卡片和图片的形式;练习重点句型运用了小组对话和做游戏的形式。在整个课堂中,我通过小组竞赛的形式来激发学生学习的热情,培养学生的合作意识和竞争意识。

教学过程

一、热身导入Greetings and chant 和学生打招呼,然后chant,并说明这节课的竞赛规则,根据学生上课答题情况爬楼梯,答对一题

爬一格,爬的最高的小组为冠军,前四名,每组可获得一个水果。

二、Presentation 1.New words T:在上一单元中,我们学习了几种食物的名称,今天我们将学习一些水果的名称,用卡片学习单词,领读,开火车读,用卡片和课件检查。

T:今天,a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda, Daming正在询问熊猫对食物的喜好,我们赶紧去看看吧。学生看图听录音跟读,模仿录音的语音语调;读两遍后,学生分角色朗读对话。

课文学习1. 请学生看图,教师讲解课文情境。2. 播放活动2的录音,学生跟读3. 再次播放录音,学生跟读4. 播放第三次录音,学生跟读并回答以下问题:Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples?

三、巩固练习1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则:小组中一人将自己喜欢的水果放在身后,不让其他同学看到,其他同学用Do you like…?进行猜测,直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。2.带领学生看活动3中的十幅小图,识别并描述图中的体育项目和食物名称,请学生两人一组根据图片内容,仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。3.跟录音学习chant 放松一下,然后出示Hh, Ii的卡片,先请学生认读,再听录音跟读。

四、总结我们这节课重点练习了“Do you like…?”的句型,简单学习了“Does he/she like…?”的句型,同学们表现得非常棒.

五、布置作业:根据发到手的调查表,对小组成员的食物喜好进行调查,根据调查结果,制定午餐食。

板书设计:

Module4 Unit2

Does Lingling like oranges?

Apple banana pear orange

does doesn’t = does not