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《成数》教学设计隆阳区辛街乡花树小学侯鹏【教学内容】1、“成数”的意义;2、成数用分数,百分数如何表示;3、教学例题二;4、做一做。【教学目标】(一)知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。(二)过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方

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《成数》教学设计

隆阳区辛街乡花树小学侯鹏

【教学内容】

1、“成数”的意义;

2、成数用分数,百分数如何表示;

3、教学例题二;

4、做一做。

【教学目标】

(一)知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

(二)过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

(三)情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

【教学重点】

成数的理解和计算。

【教学难点】

会解决生活中关于成数的实际问题。

【教学准备】

白板课件

【教学过程】

一、情景导入

(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

二、新课学习

1.自学尝试:“成数”常运用的环境。

2.自学交流,理解成数的含义。

(1)成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

(2)说说以下成数表示什么?

①今年我省油菜籽比去年增产二成。

②由于干旱的影响今年我国水稻总产量比去年减产了一成。

③这个季度,王叔叔所打渔的重量比上个季度增加三成

(3)成数所表示的含义

一成二成三成五

分数表示十分之一十分之二十分之三点五

百分数表示10% 20% 35%

成数,表示一个数是另一个数的十分之几。

(4)用分数、百分数表示下列各数

三成六成八五成

(5)教学例四。

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

350×(1-25%)=262.5 (万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时

三、成数已经广泛运用于各行各业

1、国际贸易中的进出口常用成数表示;

课件出示

2、出境旅游人数常用成数表示。

课件出示

四、做一做

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

15000 ÷(1+20%)=12500(人)

答:该市2011年出境旅游人数为12500人次。

1.完成教材第9页“做一做”。

2.完成练习二第4、5题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

【板书设计】

百分数:成数

二成=(十分之二)=(20% )

方法一:350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×75% =350×0.75 = 262.5(万千瓦时) =350-350×0.25 =350-87.5

=262.5(万千瓦时)

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