24 * 编钟公开课教案

编钟教案

教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过本文的学习,使学生受到历史文化的熏陶。

2.激发学生热爱中华文明的思想感情。

二、过程与方法

1.抓住重点,指导学生读懂课文,了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值。

2.小组交流,学习介绍事物的方法,引导学生从读到写的迁移。

三、知识与技能

1.学习课文生字生词,概括出曾侯乙编钟的特点,理解它的重要价值。

2.积累语言。

【教学重点】

学习课文生字生词,掌握课文内容。

【教学难点】

抓住编钟的特点体会中华文明的博大。激发学生对中华文明的热爱之情。

第一课时

布置预习提纲:

1.搜集有关“编钟、曾侯乙”的相关知识。

2.认识“椭、卸”两个生字,掌握多音字“曾”,读读记记“赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

3.朗读课文,认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

教学过程:

一、设置情境,导入新课:

1、学习新课之前,我们来看个短片,播放视频。让我们把时间翻回到1997年7月1日香港回归庆祝晚会,在这场规模宏大的音乐会上,有一种乐器已经有二千四百多年的历史了,它就是——编钟。

2、学生欣赏沉寂了两千四百多年的编钟,今天再次发出雄浑而又浪漫的千古绝唱。(让学生感受曾侯乙编钟气势的恢宏,让学生对学习内容感兴趣,从而为下文的学习做好铺垫。) 3、中华文明源远流长,迄今已有五千多年的历史了,勤劳的中华民族创造过许多辉煌,比如我们学过的“故宫”、“青花”、“茶艺”、“敦煌壁画”,这些都是中华文明的典型代表。今天,我们再来学习一种,它就是24课《编钟》。

4、板书课题。

二、自由读文,检测预习

1.学生自由朗读课文,交流自学提纲。

2、关于编钟,大家在预习时已经知道了什么?请大家将自己的学习成果与我们分享一下。

3、总结生字、生词,以及学生在预习过程中得到的知识。

卸:强调左面字形的写法。

曾:zeng 曾祖ceng 曾经

4、还有什么不明白的地方吗?或者说还想知道什么课文以外的知识吗?

5、学生自由提问,并相互解答交流。[给学生充分质疑的机会。]

三、再读课文,理解文章

1、指名读课文,说说课文主要内容。

2、刚才我们通过交流,了解了一些关于编钟的初步知识,但有些凌乱,不够系统,下面我们通过读课文,认真梳理下课文思路,争取对课文有一个系统的认识。

3、多形式读课文,边读边批。准备选拔最佳解说员。

4、讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。学生默读课文。了解课文脉络。

5、交流小提纲。

(1)简要讲述编钟的历史由来。

(2)具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括(1)曾侯乙编钟的重要价值。(2)曾侯乙编钟的主要特点:一是造型设计精巧。二是音乐性能良好(3)曾侯乙编钟的演奏效果。

6、各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下,把认为应该介绍的内容整理整理,最好能够不看书向大家解说。

7、学生在学习小组中展示。教师随机参与,指导评价方法。

8、交流展示

各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听,可以模拟观众随时提问。

相机指导学生

(1).理解生词。

(2).理解重点语句。

如:“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。

关于曾侯乙编钟的特点,课文是怎样有条理介绍的……

通过什么方法,介绍曾侯乙编钟的演奏效果。(举了俩例子。)

四、拓展交流,升华主题。

1.用一句话赞美曾侯乙编钟。

2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

3.有感情朗读《编钟赋》

编钟赋

历史的浓烟淡了

淡化为氤氲的白烟袅袅

有雷霆从地平线滚过华夏

一缕民族的精魂

从土地里

掘起永恒

时光静默流逝

流逝成震动着的编钟棒

……敲……

响了龙的信念

直了龙的嵴梁

有思绪从亘古反馈而至

古城踏歌起舞了

五、巩固练习,检测反馈

1. 组词。

椭()卸()

随()御()

奏()()()() 2.填上合适的词语。

()的气势()的铸造工艺

()的纹饰()的乐声

()的掌声()的编钟

3.为课文的编钟照片配一段说明性文字,把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。

教学反思:在本节课的教学中,教师充分发挥学生的主体地位,通过学生读课文、议思路、谈体会,解决了本课的教学重点。在了解曾侯乙编钟的特点、出土年代、结构等特点后,学生对我国古代劳动人民的勤劳和智慧产生敬佩之情,达到了较好效果。