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人教版小语教材六年级上册第七单元习作根据图片报道编故事灵城中心学校汤永教学目标:1、根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。2、初步学会在习作中运用具体的事例来表达人与动物之间的感情。教学重点:1、展开合理的想象,补充具体的故事情节。教学难点:运用具体的事例来表达真情实感

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-09 18:59:00

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学校：灵璧县灵城中心学校

习作教案推荐

未知

2018-06-09 18:59:00

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关键词：习作教案推荐

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人教版小语教材六年级上册第七单元习作

根据图片报道编故事

灵城中心学校汤永

教学目标:

1、根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。

2、初步学会在习作中运用具体的事例来表达人与动物之间的感情。教学重点:

1、展开合理的想象,补充具体的故事情节。

教学难点:

运用具体的事例来表达真情实感。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

一课时

教学活动流程:

一、看图,感知材料

1、出示课文插图,谁能用一、两句话说出图画的内容?

2、从这幅图你感受到了什么?

二、读文,确定内容

1、出示报道,自由读图下的文字。这段文字叫“新闻报道”。

2、指名读报道(括号里的内容不读)。

板书:漫步

失足

求助

捞出

上路

三、质疑,梳理顺序

1、这个故事是按什么顺序来写的?

2、黑板上的几个词,哪是事情的起因,哪是事情的结果?(提示:五个自然段)

3、有什么想不通之处,可以提出来讨论,大家帮你想明白。

提示:(1)鸭子怎么会在街头漫步呢?

(2)小鸭子怎么会失足呢?什么样的下水道啊?

(3)一只鸭子怎么向巡警求助呢?

(4)巡警怎么才能捞出小鸭子呢?

4、问题想明白了,给你的作文起个题目吧。

预设:惊险的一幕、鸭妈妈的智慧、小鸭子得救了------ 四、读题,明确要求

1、出示习作要求,自由读。

2、小结:“合理想象”就是要符合实际情况,注意文章的前后照应;“内容具体”就是要运用动作描写、神态描写、心理活动描写等;“感情真实”就是表达你内心最直接、最深刻的感受,不要无病呻吟。

五、习作,体验乐趣

(一)写起因

1、好,开始写文章的第一段“漫步”,时间是四分钟,写完就停下来。

2、交流第一段内容,提醒学生互相取长补短。

(时间、地点、天气------)板书:憨态可掬

(二)写经过

1、听清老师的要求:

“惊险的一幕”,选择这个题目的同学写“失足”这一段(第二段)(举手)

“鸭妈妈的智慧”,选择这个题目的同学写“求助”这一段(第三段)(举手)

“小鸭子得救了”,选择这个题目的同学写“捞出”这一段(第四段)(举手)

2、听明白了吗?好,开始写。(生自由习作10分钟左右,师巡回指导)

3、交流,评价。

板书:沉着冷静

(三)写结果

1、写最后一段,每人都写,注意点题。

2、交流,展示。

板书:摇摇摆摆

六、整理,回顾全篇

1、按整篇作文的顺序整理一下你的草稿,准备誉抄。

2、下课。

板书设计:

惊险的一幕鸭妈妈的智慧小鸭子得救了起因漫步

失足

经过求助

捞出

结果上路

憨态可掬沉着冷静摇摇摆摆

关于本教案的常见问题

Q：习作教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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