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习作板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作板书设计

正文

回顾·拓展七

【教学目标】

1.总结这一组课文的特点,组织学生与《白鹅》、《猫》、《松鼠》等课文相比较。

2.积累古诗。

3.通过阅读相关的动物书籍,继续了解动物故事,培养良好的课外阅读习惯,做好从课内阅读向课外阅读的延伸。

【重点难点】

总结这一组课文的特点,组织学生与《白鹅》、《猫》、《松鼠》等课文相比较。【课前准备】

准备丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读。

【课时划分】

一课时

【教学过程】

一、导入,出示目标。

这节课我们一起来学习回顾·拓展七的内容。

请看我们这节课的目标。(出示学习目标)

1、总结这一组课文的特点,与《白鹅》、《猫》、《松鼠》等课文相比较。

2、学习古诗《马诗》。

3、学习课文书屋内容,继续了解动物故事。

二、第一次先学后教。(学***台内容)

自学指导一:

我们以前学习过许多描写动物的课文,例如丰子恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》,现在我们再次阅读这些文章,感受一下课文的内容和写法。思考:本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方?和你的同桌交流交流。

(5分钟后我们全班一起交流)

1、生自学,师巡视,融入学生的学习中。

(1)学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》。

(2)学生浏览本组课文。

(3)同桌交流。

2、生反馈。

(教师适时点拨引导。)

3、师总结。

(1)从写法上讲,丰子恺的《白鹅》表现的是白鹅高傲的特点,全文分别从它的姿态、声调、步态和吃相等方面来写的,与本单元的几篇课文是不同的。《猫》这篇课文有两个非常突出的特点,一是表达了作者对猫喜爱的感情,爱同儿女,这一点与本单

元的主题是一致的;二是作者用具体事例来表现猫的性格特点,在某种程度上又与《跑进家来的松鼠》有相似之处。《松鼠》是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说明文,它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写,向读者介绍了一只可爱的小松鼠。

(2)从内容上讲,这些课文的重点是介绍这些动物的特点,而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展开动物丰富的情感世界,这是两者比较大的区别。不过,尽管侧重点不同,但蕴含在这些课文里的那种对动物的喜爱之情,这是共同的。

三、第二次先学后教。(学习日积月累内容)

自学指导二:

以前我们积累了一些古诗,今天咱们一起再积累一首古诗,它叫《马诗》,先读熟后再试着理解,最后再背诵。

(5分钟后我们比一比,看谁背诵得最快)

1、生自学。

2、生反馈。

(1)指名读全诗,正音。

(2)交流一下对诗句的理解,能理解多少就理解多少。

(3)学生自主背诵。

3、师后教。

(1)引导学生读准字音,读通诗句。

(2)老师补充学生不理解的地方。

(3)师适时讲解古诗的意思。(学生理解大意即可)

四、第三次先学后教。(学习课外书屋)

自学指导三:

请同学们自由读课文课外书屋内容,读完后你有什么感受和同桌交流交流。

(3分钟后我们一起交流)

1、生自由读课外书屋内容。

2、生反馈。

交流自己读后的感受。

3、师后教。

(1)师向学生简要介绍《狼王梦》一书,引起学生的读书兴趣。

(2)要求学生课外到图书馆和书店寻找课外书屋介绍的其他描写动物的作品,利用课外时间阅读。准备读书交流会。

五、当堂训练。

背诵古诗。

资料摘要

习作板书设计

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Q：习作板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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