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第四章 几何图形初步4.3 角4.3.1 角的度量学习目标：1．认识角，掌握角的两种定义形式及四种表示方法． 2．认识角度的单位；会初步进行角度的度、分互化运算．学习重点：1．角的概念与角的表示方法． 2．角度的计算．学习难点：对角的概念的理解．使用要求：1
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角的度量教案（名师）
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关键词：角的度量教案（名师）
正文
第四章 几何图形初步
4.3 角
4.3.1 角的度量
学习目标：1．认识角，掌握角的两种定义形式及四种表示方法．
2．认识角度的单位；会初步进行角度的度、分互化运算．
学习重点：1．角的概念与角的表示方法．
2．角度的计算．
学习难点：对角的概念的理解．
使用要求：1．阅读课本P136－P137；
2．尝试完成教材P138的练习题；
3．限时25分钟完成本导学案（合作或独立完成均可）；
4．课前在小组内交流展示．
一、自主学习：
1．下面的图形，你有怎样的认识？
2．角是一种基本的几何图形，画出一个角试试．
3．生活中有形如“∠”这种形状的图形吗？试举出一个例子．
B 4．角的概念．
（1）有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．
这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．
如图，角的顶点是O，两边分别是射线OA、OB．
O（2）角有以下的表示方法： A
①
用三个大写字母及符号“∠”表示．
三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点，顶点的字母必须写在中间．
如上图的角，可以记作∠AOB或∠BOA．
②
用一个大写字母表示．这个字母就是顶点．如上图的角可记作∠O．
注意：当有两个或两个以上的角是同一个顶点时，不能用一个大写字母表示．
③
用一个数字或一个希腊字母表示．
在角的内部靠近角的顶点处画一弧线，写上希腊字母或数字．
如图的两个角，分别记作∠、∠1 5．想一想P136“小贴示”中的问题．
图中有几个角？
1 （3）P136思考．（这是角的另一种定义方式）
用你的圆规为工具，体会角的这种定义方式．
二、合作探究：
1．角度的单位：度、分、秒及其表示方法．
把圆周角等分成360等分，每一份就是什么是1度的角，记作1°．
把1度的角等分成60等分，每一份就是什么是1分的角，记作1′．
把1分的角等分成60等分，每一份就是什么是1秒的角，记作1″．
由此我们可以得出：① 1°＝60′，1′＝60″
② 1周角＝360°，1平角＝180°
若∠是51度26分37秒，则记作∠＝____________（用符号表示）
【老师提示】：以度、分、秒为单位的角的度量制叫做角度制．
另外还有以弧度为单位的弧度制，军事上常用密位制．
1弧度＝180＝57°17′44″，1密位＝13周角()
6000502．用量角器画角与角的度量
（1）用量角器画50°、90°、140°的角．26
【老师提示】用量角器度量角分三步：对中、重合、读数．
（2）估计画一个70°的角，然后度量比较判断，看看你的判断能力．
（2）用三角尺画特殊30°、45°、60°等特殊角．
三、当堂检测：
1．上午7时整，时针与分针成几度角？上午7时15分呢？
2．35.40°与35°40′相等吗？为什么？
D
3．如图，有几个角？分别表示这几个角．
四、学习小结：
五、作业：1．P138练习题第1、2、3题．
2．P143习题4.3第1、2、14题．
CBOA
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