整式的乘除教学目标｜教案在线预览

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新会区睦洲中学八年级数学科导学稿

资料类型：教学教案文档

所属课文：整式的乘除

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2019-05-15 15:59:00

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学校：睦洲中学

整式的乘除教学目标

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2019-05-15 15:59:00

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关键词：整式的乘除教学目标

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新会区睦洲中学八年级数学科导学稿

家长（晚修值日教师）签名：

第14章第６节14.1.4整式的乘法(3)

课型：新授课

主备：谭丽玲

备课长审核：吴荣峰

审核人: 吴健沛

上课班级：初二（

）

学生姓名：上课时间：第周星期第节

14.1.4整式的乘法(3)——

多项式乘多项式

学习目标: 1 .经历探索多项式乘法的法则的过程，理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算。 2. 进一步

体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考和语言表达能力。

【预习导学】

课前回顾：

1．单项式与多项式相乘，就是___________________________

____，

再

。

2．计算：（1）(x)(x)2（2）(3xy)3_________

________

（3）(2107)4（4）(a2)3a5______________

2x(2x23、计算：（1）2a3bc2(2ab2) （2）

1 3x1)

【课堂探究】

探究一、

1．问题：为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽p米的长方形绿地增长b米，加宽q米，求扩地以后的面积是多少？

2. 提问：用几种方法表示扩大后绿地的面积? 不同的表示方法之间有什么关系?

3．得出结果：方法一：这块花园现在长米，宽米，

因而面积为米2．

方法二：这块花园现在是由四小块组成，它们的面积分别为：米2、

米2、米2、米2，故这块绿地的面积为

米2．

方法一的式子

和方法二

表示同一块绿地的面积，

所以有(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn

知识点的归纳总结：

多项式与多项式相乘，先用

，再

. 式子表示如下：

针对练习：

(1)(x

探究二、对比上面的练习，做一做下面的计算：

(1) (x－2y)2

(2)（x+y）（x－xy+y）

2)(x3)

(2)(2xy)(xy)

（3）(a4)(a1)

【课堂检测】

21、.若(x5)(x20)xmxn

则m=_____ ，

n=________

2、计算: （1）(a+3)·(b+5)；

（2）(3x-y) (x+3y)；

(3)(xy)

（4）(a-b)(a2+ab+b2)

拓展延伸: 解方程:

教后反思

(x-3)(x-2)+18=(x+9)(x+1) 4

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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